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Lehrer als Ausbildungsberuf?

Pädagogik, 2024 (2), p.38-39

2024

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Wolfgang Wohlrab (1936–2023) – Forscher, Lehrer und Mittler zu Zeiten der DDR und des wiedervereinigten Deutschlands

Journal der Deutschen Dermatologischen Gesellschaft, 2024-03, Vol.22 (3), p.493-494

2024

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Jonas Scharfenberg: Warum Lehrerin, warum Lehrer werden? Motive und Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden im internationalen Vergleich. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag 2020 (354 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (3), p.20:3

Steger, Aline

2021

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Gesundheit und Resilienz von Studierenden des Lehrberufs. Ein Einblick mit spezifischen Bezügen zum Studium in der Schweiz

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2024, Vol.42 (1), p.6-19

2024

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Lehrpersonen im Fokus: Ansätze zur Förderung von Gesundheit und Leistungsfähigkeit

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2024, Vol.42 (1), p.32-46

2024

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Gesundheit von Lehrpersonen als Teil des Professionsverständnisses. Eine ländervergleichende Analyse von bildungspolitischen Grundlagen

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2024, Vol.42 (1), p.20-31

Sandmeier, Anita

2024

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Die Elternrolle im Distanzunterricht. Zur Bedeutung der Kommunikation mit den Lehrkräften im Kontext elterlicher Selbsteinschätzungen

Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.89-116

2022

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"Dem Instrument gerecht werden" : Perkussionist, Schlagzeuger, Lehrer und Komponist Noby Lehmann

Oltner Neujahrsblätter, 2024, Vol.82, p.48

Schelbert-Widmer, Iris

2024

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Ludwig Haag: Kernkompetenz Klassenführung. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt / UTB 2018 (176 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1

Gold, Bernadette

2021

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Yasemin Karakaşoğlu / Paul Mecheril / Jeanette Goddar: Pädagogik neu denken! Die Migrationsgesellschaft und ihre Lehrer_innen. Weinheim/Basel: Beltz 2029 (136 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (4), p.20:4

Treibel, Annette

2021

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Zusammenarbeit von Fachkräften des Bildungs- und Gesundheitswesens zur Einschätzung der kindlichen Sprachentwicklung

Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (4), p.299-313

2023

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Anna Rauschenberg: Subjektivierung bei Lehrpersonen im Berufseinstieg. Adressierungsanalytische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 (208 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (5), p.20:5

Bauer, Angela

2021

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Ann-Kathrin Dittrich: Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (232 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2

König, Johannes

2021

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Jörn-Michael Goll: Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft und das NS-Erbe. Mit einem Vorwort von Marlis Tepe. (Beiträge zur Geschichte der GEW). Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2021 (420 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (4), p.20:4

Kellershohn, Jan

2021

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Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts. Inwiefern sich "Ungewissheit" nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet

Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.113-126

2021

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Marcel Bois: Volksschullehrer zwischen Anpassung und Opposition. Die "Gleichschaltung" der Gesellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Erziehungswesens in Hamburg (1933-1937). Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2020 (216 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1

Hoffmann-Ocon, Andreas

2021

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Ungewissheitserfahrungen im frühen Berufseinstieg. Rekonstruktionen zur Wahrnehmung und Bearbeitung unterrichtlicher Kontingenz

Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.99-112

Schmid, Emanuel

2021

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Wie werden Rückmeldungen von Vergleichsarbeiten rezipiert? Ergebnisse zweier Think-Aloud-Studien

Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.551-572

2021

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Karl-Theodor Stiller: "Elternarbeit" aus Kindersicht. Habitusbildung im Krisenerleben. Wiesbaden: Springer VS 2020 (407 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (5), p.20:5

2021

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Julia Schlesier: Lern- und Leistungsemotionen, Emotionsregulation und Lehrkraft-Schulkind-Interaktion. Ein integratives Modell. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (185 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1

Huber, Matthias

2021

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Teacher perspectives on the introduction of linguistics in the languages classroom. Evidence from a co-creation project on French, German and Spanish

British educational research journal, 2024, p.1-27

2024

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Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus

Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.56-69

2021

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Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse

Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.70-83

2021

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Marc Grimm / Sandra Schlupp (Hrsg.): Flucht und Schule. Herausforderungen der Migrationsbewegung im schulischen Kontext. Weinheim Basel: Beltz Juventa 2018 (162 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1

Polat, Ayça

2021

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Quality education and professional teachers

on education. Journal for research and debate, 2019, Vol.2 (5), p.5-2:5<5

Edwards, David

2019

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Gesundheit und Resilienz von Studierenden des Lehrberufs. Ein Einblick mit spezifischen Bezügen zum Studium in der Schweiz

Lehrpersonen im Fokus: Ansätze zur Förderung von Gesundheit und Leistungsfähigkeit

Gesundheit von Lehrpersonen als Teil des Professionsverständnisses. Eine ländervergleichende Analyse von bildungspolitischen Grundlagen

Die Elternrolle im Distanzunterricht. Zur Bedeutung der Kommunikation mit den Lehrkräften im Kontext elterlicher Selbsteinschätzungen

"Dem Instrument gerecht werden" : Perkussionist, Schlagzeuger, Lehrer und Komponist Noby Lehmann

Ludwig Haag: Kernkompetenz Klassenführung. Bad Heilbrunn / Stuttgart: Klinkhardt / UTB 2018 (176 S.) [Rezension]

Yasemin Karakaşoğlu / Paul Mecheril / Jeanette Goddar: Pädagogik neu denken! Die Migrationsgesellschaft und ihre Lehrer_innen. Weinheim/Basel: Beltz 2029 (136 S.) [Rezension]

Zusammenarbeit von Fachkräften des Bildungs- und Gesundheitswesens zur Einschätzung der kindlichen Sprachentwicklung

Anna Rauschenberg: Subjektivierung bei Lehrpersonen im Berufseinstieg. Adressierungsanalytische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 (208 S.) [Rezension]

Ann-Kathrin Dittrich: Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (232 S.) [Rezension]

Jörn-Michael Goll: Die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft und das NS-Erbe. Mit einem Vorwort von Marlis Tepe. (Beiträge zur Geschichte der GEW). Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2021 (420 S.) [Rezension]

Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts. Inwiefern sich "Ungewissheit" nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet

Marcel Bois: Volksschullehrer zwischen Anpassung und Opposition. Die "Gleichschaltung" der Gesellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Erziehungswesens in Hamburg (1933-1937). Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2020 (216 S.) [Rezension]

Ungewissheitserfahrungen im frühen Berufseinstieg. Rekonstruktionen zur Wahrnehmung und Bearbeitung unterrichtlicher Kontingenz

Wie werden Rückmeldungen von Vergleichsarbeiten rezipiert? Ergebnisse zweier Think-Aloud-Studien

Karl-Theodor Stiller: "Elternarbeit" aus Kindersicht. Habitusbildung im Krisenerleben. Wiesbaden: Springer VS 2020 (407 S.) [Rezension]

Julia Schlesier: Lern- und Leistungsemotionen, Emotionsregulation und Lehrkraft-Schulkind-Interaktion. Ein integratives Modell. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (185 S.) [Rezension]

Teacher perspectives on the introduction of linguistics in the languages classroom. Evidence from a co-creation project on French, German and Spanish

Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus

Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse

Marc Grimm / Sandra Schlupp (Hrsg.): Flucht und Schule. Herausforderungen der Migrationsbewegung im schulischen Kontext. Weinheim Basel: Beltz Juventa 2018 (162 S.) [Rezension]

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