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What to do When Scalar Invariance Fails: The Extended Alignment Method for Multi-Group Factor Analysis Comparison of Latent Means Across Many Groups
Psychological methods, 2018-09, Vol.23 (3), p.524-545
2018
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The Murky Distinction Between Self-Concept and Self-Efficacy: Beware of Lurking Jingle-Jangle Fallacies
Journal of educational psychology, 2019-02, Vol.111 (2), p.331-353
2019
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Achievement, Motivation, and Educational Choices: A Longitudinal Study of Expectancy and Value Using a Multiplicative Perspective
Developmental psychology, 2015-08, Vol.51 (8), p.1163-1176
2015
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Breaking the Double-Edged Sword of Effort/Trying Hard: Developmental Equilibrium and Longitudinal Relations Among Effort, Achievement, and Academic Self-Concept
Developmental psychology, 2016-08, Vol.52 (8), p.1273-1290
2016
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Long-Term Positive Effects of Repeating a Year in School: Six-Year Longitudinal Study of Self-Beliefs, Anxiety, Social Relations, School Grades, and Test Scores
Journal of educational psychology, 2017-04, Vol.109 (3), p.425-438
2017
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Parental Ethnic-Racial Socialization Practices and the Construction of Children of Color's Ethnic-Racial Identity: A Research Synthesis and Meta-Analysis
Psychological bulletin, 2019-05, Vol.145 (5), p.437-458
2019
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Relations of Epistemic Beliefs With Motivation, Achievement, and Aspirations in Science: Generalizability Across 72 Societies
Journal of educational psychology, 2022-05, Vol.114 (4), p.734-751
2022
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Revealing Dynamic Relations Between Mathematics Self-Concept and Perceived Achievement From Lesson to Lesson: An Experience-Sampling Study
Journal of educational psychology, 2022-08, Vol.114 (6), p.1380-1393
2022
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An Integrated Model of Academic Self-Concept Development: Academic Self-Concept, Grades, Test Scores, and Tracking Over 6 Years
Developmental psychology, 2018-02, Vol.54 (2), p.263-280
2018
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Effects of School-Average Achievement on Individual Self-Concept and Achievement: Unmasking Phantom Effects Masquerading as True Compositional Effects
Journal of educational psychology, 2018-11, Vol.110 (8), p.1112-1126
2018
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Burning Passion, Burning Out: The Passionate School Principal, Burnout, Job Satisfaction, and Extending the Dualistic Model of Passion
Journal of educational psychology, 2021-11, Vol.113 (8), p.1668-1688
2021
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Job Satisfaction of Teachers and Their Principals in Relation to Climate and Student Achievement
Journal of educational psychology, 2020-07, Vol.112 (5), p.1061-1073
2020
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The Bifactor Structure of the Self-Compassion Scale: Bayesian Approaches to Overcome Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM) Limitations
Psychological assessment, 2023-08, Vol.35 (8), p.674-691
2023
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Which Class Matters? Juxtaposing Multiple Class Environments as Frames-of-Reference for Academic Self-Concept Formation
Journal of educational psychology, 2022-01, Vol.114 (1), p.127-143
2022
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Longitudinal Reciprocal Effects of Agentic Engagement and Autonomy Support: Between- and Within-Person Perspectives
Journal of educational psychology, 2024-01, Vol.116 (1), p.20-35
2024
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Academic Self-Concept Formation and Peer-Group Contagion: Development of the Big-Fish-Little-Pond Effect in Primary-School Classrooms and Peer Groups
Journal of educational psychology, 2022-01, Vol.114 (1), p.198-213
2022
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Ubiquitous Emotional Exhaustion in School Principals: Stable Trait, Enduring Autoregressive Trend, or Occasion-Specific State?
Journal of educational psychology, 2022-02, Vol.114 (2), p.426-441
2022
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High School Students' Tenacity and Flexibility in Goal Pursuit Linked to Life Satisfaction and Achievement on Competencies Tests
Journal of educational psychology, 2022-04, Vol.114 (3), p.622-636
2022
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Countries, parental occupation, and girls' interest in science
The Lancet (British edition), 2019-02, Vol.393 (10171), p.e6-e8
2019
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Temporal Ordering Effects of Adolescent Depression, Relational Aggression, and Victimization Over Six Waves: Fully Latent Reciprocal Effects Models
Developmental psychology, 2016-12, Vol.52 (12), p.1994-2009
2016
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