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Hausaufgaben im Unterricht. Ethnographie eines schulischen Entgrenzungsphänomens

Fuhrmann, Laura

2022

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Hausaufgaben im Unterricht: Ethnographie eines schulischen Entgrenzungsphänomens

Fuhrmann, Laura

2022

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Belastung von Eltern mit Kindern im Schulalter während verschiedener Phasen der COVID-19-Pandemie in Deutschland: Eine Analyse der COVID-19-Snapshot-Monitoring-(COSMO‑)Daten

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2021, Vol.64 (12), p.1500-1511

2021

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Kindergesundheit in der COVID-19-Pandemie: Ergebnisse aus den Schuleingangsuntersuchungen und einer Elternbefragung in der Region Hannover

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2021, Vol.64 (12), p.1541-1550

2021

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Schule während der Corona-Pandemie. Neue Ergebnisse und Überblick über ein dynamisches Forschungsfeld

1, 2021

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Kinder mit Typ-1-Diabetes: Elternerfahrungen zur Teilhabe in Kita und Schule

Public Health Forum, 2021-12, Vol.29 (4), p.304-307

2021

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Wertorientierungen und Werterziehung. Ergebnisse einer repräsentativen Studie zur Perspektive von Lehrpersonen und Eltern schulpflichtiger Kinder

2020

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Erwartete Schulprobleme als Folge der Corona-Schulschließungen im Frühjahr 2020: Empirische Evidenz zur Bedeutung familialer Ressourcen mittels nichtlinearer Modellierung

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-04, Vol.26 (2), p.403-441

2023

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Lebenswege erzählen. Rekonstruktion biographischer Bewältigungsstrategien von Adoleszenten am Übergang Schule-Beruf

Siegert, Karolina

2021

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Tanja Betz/ Stefanie Bischoff-Pabst/ Nicoletta Eunicke/ Britta Menzel: Kinder zwischen Chancen und Barrieren. Zum Verhältnis von Schule und Familie aus der Sicht von Kindern: ihre Perspektiven, ihre Positionen. Forschungsbericht 2; Gütersloh: Bertelsmann Stiftung 2019 (228 S.)

Erziehungswissenschaftliche revue, 2020, Vol.19 (4), p.19:4

Krüger, Jens Oliver

2020

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Kontingenzbearbeitung in der Krise: Eine dokumentarische Rekonstruktion von Kommunikationsbeiträgen im #twitterlehrerzimmer zu Zeiten der pandemiebedingten Schulschließungen

Zeitschrift für qualitative Forschung (Internet), 2021-01, Vol.22 (1-2021), p.139-158

2021

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Chronotypes, disruptive behaviour, and schedules in classrooms. 'Morningness' and psychomotor agitation

CEPS journal, 2024, Vol.14 (2), p.131-154

Figueiredo, Sandra

2024

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Detlef Fickermann / Benjamin Edelstein (Hrsg.): "Langsam vermisse ich die Schule...". Schule während und nach der Corona-Pandemie. Die Deutsche Schule, 16. Beiheft. Münster / New York: Waxmann 2020 (230 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2020, Vol.19 (5), p.19:5

Wacker, Albrecht

2020

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Miriam Buse: Eltern zwischen Kindertageseinrichtung und Grundschule. Rekonstruktion interaktionaler Prozesse und transitionstheoretische Reflexionen. Wiesbaden: Springer VS 2017 (505 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (2), p.17:2

Bischoff, Stefanie

2018

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Wertorientierungen und Werterziehung von Lehrerinnen und Lehrern in Deutschland. Kurzbericht zentraler Ergebnisse einer Befragung von Eltern schulpflichtiger Kinder und von Lehrerinnen und Lehrern allgemeinbildender Schulen

2018

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When does "too early" become "too late"? Reflections of Croatian secondary school educators on the persistence of LGBT taboos in the education system

CEPS journal, 2024, Vol.14 (2), p.39-61

2024

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COVID-19 und aktuelle Herausforderungen in Schule und Bildung. Erste Befunde des Schul-Barometers in Deutschland, Österreich und der Schweiz

2020

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Kinder zwischen Chancen und Barrieren. Forschungsbericht 2. Zum Verhältnis von Schule und Familie aus der Sicht von Kindern: ihre Perspektiven, ihre Positionen

2019

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Erfolgsfaktoren der Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg: Eine bildungssoziologische quantitative Analyse

Strohmaier, Bianca

1, 2018

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"Langsam vermisse ich die Schule ...". Schule während und nach der Corona-Pandemie

1, 2020

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Bildung und Erziehung: Welche Lern- und Entwicklungschancen bieten Familie und Schule in den Bereichen Bildung und Erziehung?

1, 2017

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Polyvalenz und Vulneranz : Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen (Edition 2)

2. Aufl., 2022

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Rudolf Egger / Sandra Hummel: Lernwelt Schulweg. Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen. Reihe: Lernweltforschung, Band 19. Wiesbaden: Springer VS Verlag 2016 (222 S.) [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2017, Vol.16 (2), p.16:2

Zschiesche, Barbara

2017

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Herkunftssprachlicher Unterricht in Hamburg. Eine Studie zur Bedeutung des herkunftssprachlichen Unterrichts aus Elternsicht (HUBE)

Die deutsche Schule, 2017, Vol.109 (3), p.273-282

2017

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Begabungen und Fähigkeiten durch Wertschätzung fördern: Impulse aus der Pfadfinderpädagogik

Tetzner, Gabriel

2017

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Polyvalenz und Vulneranz : Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen (Edition 2)

Rudolf Egger / Sandra Hummel: Lernwelt Schulweg. Sozialräumliche Annäherungen an ein Alltagsphänomen. Reihe: Lernweltforschung, Band 19. Wiesbaden: Springer VS Verlag 2016 (222 S.) [Rezension]

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