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10 Jahre mediendidaktischer Hochschulpreis: Eine kritische Bilanz
E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs, 2009, p.S. 39-54
2009
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20 Beispiele für Unterricht mit Netz und Buch
Vom Buch zum Internet und zurück, 1997, p.S. 39-43
1997
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Abbildungsverzeichnis
Medienwissenschaft und Mediendidaktik, 2019
2019
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Abbildungsverzeichnis
Eltern Als Mediendidaktiker, 2016
2016
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Die Abhängigkeit des Fernsehens von den Programm- Zulieferern
Medienwissenschaft, 2002, Vol.3. Teilband
2002
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Abstract
Mediendidaktik, 2013
2013
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Die aesthetische Dimension neuer Medien in der Erwachsenenbildung
Neue Medien und Kulturelle Bildung, 1988, p.S. 4-11
1988
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"Afrika" im Schulbuch. Interviewstudie zur Rezeption von Unterrichtsmedien durch Musiklehrer
Interkulturalität als Gegenstand der Musikpädagogik, 2007, p.S. 165-188
2007
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Agilität als Motor für Transformationsprozesse in der Lehrentwicklung - Digitalisierung von Lehren und Lernen partizipativ gestalten, erproben und verankern
Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven, 2020, p.S. 320-337
2020
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Akteure
Mediendidaktik, 2013
2013
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Akteure
Mediendidaktik, 2018, p.271-298
5., erweiterte Auflage, 2018
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Aktive Videoarbeit
Die Volkshochschule - Handbuch fuer die Praxis der Leiter und Mitarbeiter, 1988, p.Bl. 72216-Bl. 72216
1988
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Aktuelle Bedeutung der Telearbeit für Unternehmen — Empirische Befunde aus dem Mittelstand
Medienwissenschaft, 2002, Vol.3. Teilband
2002
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Akzeptanz von Bildungstechnologien
Handbuch Bildungstechnologie, p.535-545
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"Alles ist gut - solange du wild bist": Filmdidaktik als Gender-Mainstreaming in der Grundschule
Themen-Schwerpunkt Filmdidaktik und Filmästhetik, 2006, p.S. 78-91
2006
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Alternative Kinderöffentlichkeiten durch neue Medien
Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung, 2013, p.S. 316-332
2013
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Alternative Videoarbeit in Hochschulen — machbar?
Alternative Medienarbeit, p.23-26
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Ambidextrie im Bildungsbereich – Forschungsperspektiven zum Umgang mit Wandel in der Digitalität am Beispiel der medienbezogenen Professionalität von Lehrenden
Bildung für eine digitale Zukunft, p.231-251
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Ambivalenzen schulischen Lehrens und Lernens in der Digitalität – forschungs-, entwicklungs- und praxisbezogene Perspektiven
Bildung und Medien, p.89-108
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Analoge Bilder – digitaler Film. Möglichkeitsräume für literarästhetisches Lernen in Hochschullernwerkstätten
lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität, 2021, p.S. 196-214
2021
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Des anciens aux nouveaux médias Complexité technologique versus complexité de l'apprentissage
Des langues et des médias. Sprachen und Medien - Languages and Media, 2003, p.S. 67-74
2003
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Anforderungen an den Einsatz von Bildern im Politikunterricht
Bildpolitik - Sprachpolitik. Untersuchungen zur politischen Kommunikation in der entwickelten Demokratie, 2006, p.S. 235-243
2006
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Anregungen zu einer kritisch-reflexiven Medienpraxis an Beispielen der Rezeption von 'bewegten Bildern'
Technologiekritik und Medienpädagogik. Zur Theorie und Praxis kritisch-reflexiver Medienkommunikation, 1998, p.S. 240-260
1998
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Die Anwendung des 3-2-1 Modells didaktischer Elemente in der Hochschulpraxis
Digitaler Campus: Vom Medienprojekt zur nachhaltigen Mediennutzung auf dem Digitalen Campus, 2003, p.S. 115-126
2003
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Aspekte der Darstellung der Schizophrenie im Fernsehen
Video in Psychiatrie und Psychotherapie, p.130-142
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