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Nun sag, wie hast du's mit der Klassik?: Eine qualitative Untersuchung zur Sicht von Musiklehrenden auf abendländische Kunstmusik im Musikunterricht
2024
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Schulische Gesundheitsförderung in pandemischen Zeiten. Ergebnisse der COVID-HL-Schulleitungsstudie
Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2022, Vol.65 (7-8), p.758-767
2022
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Julia Sotzek: Emotionen im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Eine praxeologisch-wissenssoziologische Untersuchung ihrer Bedeutung für die Professionalisierung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2019 (294 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Ann-Kathrin Dittrich: Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 (232 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (2), p.20:2
2021
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S-CLEVER. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen. Erste Ergebnisse der Schulleiterinnen-Befragung September und Oktober 2020 für die Schweiz
2021
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S-CLEVER. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen. Erste Ergebnisse der Schulleiterinnen-Befragung September und Oktober 2020 für Österreich
2021
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Tim Fütterer: Professional Development Portfolios im Vorbereitungsdienst. Die Wirksamkeit von Lernumgebungen auf die Qualität der Portfolioarbeit. Wiesbaden: Springer VS 2018 (492 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2020, Vol.19 (3), p.19:3
2020
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Florian Weitkämper: Lehrkräfte und soziale Ungleichheit. Eine ethnographische Studie zum un/doing authority in Grundschulen. Wiesbaden: Springer VS 2018 (377 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2020, Vol.19 (2), p.19:2
2020
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Implementierung schulischer Tabakkontrolle
Public Health Forum, 2020-12, Vol.28 (4), p.255-259
2020
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Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis. Zur Rekonstruktion a-theoretischen Wissens in den Differenzerfahrungen von Lehrpersonen
Zeitschrift für qualitative Forschung (Internet), 2020-01, Vol.21 (2-2020), p.293-308
2020
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Miriam Hörnlein: Professionalisierungsprozesse von Lehrerinnen und Lehrern. Biographische Arbeit als Schlüsselqualifikation. Wiesbaden: Springer VS 2019 (260 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2020, Vol.19 (5), p.19:5
2020
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Kontingenzbearbeitung in der Krise: Eine dokumentarische Rekonstruktion von Kommunikationsbeiträgen im #twitterlehrerzimmer zu Zeiten der pandemiebedingten Schulschließungen
Zeitschrift für qualitative Forschung (Internet), 2021-01, Vol.22 (1-2021), p.139-158
2021
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Optimierungsparadoxien: Theoretische und empirische Beobachtungen digital mediatisierter Unterrichtsinteraktionen
MedienPädagogik, 2021-01, Vol.42 (42), p.21-42<21
2021
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Lehrer-Schüler-Beziehungen in sozialen Schulsportprojekten – Nähe und Distanz als Modi von Beziehungsgestaltung
Der pädagogische Blick, 2021 (1), p.52-64
2021
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Die Herstellung des Unterrichtsraumes durch Praktiken
Der pädagogische Blick, 2017 (2), p.101-110
2017
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Slovenian language teachers' attitudes towards introducing comics in literature lessons in primary school
CEPS journal, 2024, Vol.14 (1), p.199-224
2024
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Perceptions of didactic strategies among pupils and teachers in primary school
CEPS journal, 2024, Vol.14 (1), p.225-246
2024
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Disparitäten in Anstrengungsbereitschaft und Leistung nach SES, Familiensprache und Geschlecht: Folgen von Sozialisation oder von Diskriminierung durch verzerrte Lehrpersonenerwartungen
ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2021 (4), p.449-466
2021
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Wahrnehmungen körperbezogener Differenzen im Sportunterricht aus Perspektiven von Lehrkräften und Schüler/innen
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2020, Vol.88 (2), p.93-106
2020
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Yaliz Akbaba: Lehrerinnen und der Migrationshintergrund. Widerstand im Dispositiv. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2017 (326 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (6), p.17:6
2018
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Liening-Konietzko, Antje: Schülerpartizipation ermöglichen. Erfahrungen von Lehrerinnen und Lehrern an Gemeinschaftsschulen (Studien zur Bildungsgangforschung, Bd. 45). Opladen, Berlin & Toronto: Verlag Barbara Budrich 2017 (484 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (3), p.17:3
2018
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Grundmann, Diana: Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen verankern. Handlungsfelder, Strategien und Rahmenbedingungen der Schulentwicklung. Wiesbaden: Springer VS 2017 (276 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2018, Vol.17 (3), p.17:3
2018
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Update Sportwissenschaft: Gesundheitsförderung im Lehrberuf
Sport Praxis, 2018, Vol.59 (5/6), p.64-68
2018
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Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien. Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen
2020
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When does "too early" become "too late"? Reflections of Croatian secondary school educators on the persistence of LGBT taboos in the education system
CEPS journal, 2024, Vol.14 (2), p.39-61
2024
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