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Kognitionspsychologisch begründete Interventionen bei rechtschreibschwachen Schülern : eine vergleichende empirische Studie
1990
Signatur: D4133

Details

Autor(en) / Beteiligte
Titel
Kognitionspsychologisch begründete Interventionen bei rechtschreibschwachen Schülern : eine vergleichende empirische Studie
Ort / Verlag
Tübingen : Schwäb. Verl.-Ges.
Erscheinungsjahr
1990
Beschreibungen/Notizen
  • Tübingen, Univ., Diss., 1990
Sprache
–
Identifikatoren
ISBN: 3884661159
OCLC-Nummer: 1070112782, 1070112782
Titel-ID: 990005408180106463
Format
VIII, 399 S.
Systemstelle
HVRQ
Schlagworte
Rechtschreibschwäche, Förderunterricht, Kognitive Psychotherapie

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