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Das Lesescreening LES-IN für inklusive Grundschulklassen. Entwicklung und psychometrische Prüfung einer Paper-Pencil-Version als Basis für computerbasiertes adaptives Testen (CAT)
Empirische Sonderpädagogik, 2023-09, Vol.15 (2), p.141-156
2023
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Entwicklung und Skalierung eines Tests zur Erfassung des Verständnisses multipler Dokumente von Studierenden
Diagnostica (Göttingen), 2020, Vol.66 (2), p.123-135
2020
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Eine eigene Vorstellung von der Welt: Von der Lesewut der Wenigen zur Leseallergie der Vielen
Forschung & Lehre (Bonn), 2018, Vol.25 (4), p.322-324
2018
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Halt!" Ein Diagnoseverfahren zum Textverstehen bei siebenjährigen Kindern
Forschung Sprache, 2019, Vol.7 (1), p.59-76
2019
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Zum Zusammenhang zwischen sprachlichen und mathematischen Leistungen in unterschiedlichen Inhaltsbereichen
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (2), p.167-179
2022
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Fostering teenagers' assessment of information reliability: Effects of a classroom intervention focused on critical source dimensions
Learning and instruction, 2018-12, Vol.58 (58), p.53-64
2018
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Why attend to source information when reading online?: The perspective of ninth grade students from two different countries
Computers and education, 2017-10, Vol.113 (113), p.339-354
2017
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Der Einfluss wissenschaftlicher Textgenres auf das Textverständnis und epistemologische Überzeugungen bei Studierenden der Bildungswissenschaften
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (2), p.237-249
2022
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Verstehenshinderliche Prozesse beim Zusammenwirken von Weltwissen, normativen Wertungen und Textverstehen
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2019, Vol.24 (47), p.65-85
2019
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Förderung des Textverständnisses durch die Vermittlung von Verstehensstrategien: Eine Metaanalyse zur Effektivität
Forschung Sprache, 2019, Vol.7 (1), p.4-36
2019
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Materialgestütztes (informierendes) Schreiben aus der Perspektive der Sekundarstufe I
Didaktik Deutsch, 2017, Vol.22 (42), p.20-25
2017
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Pragmatische Leistungen von Regelschulkindern und Kindern des Sonderpädagogischen Förderzentrums
Praxis Sprache, 2015, Vol.60 (1), p.5-12
2015
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Von der Kunst, im Schlagertext über Gefühle zu erzählen
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2015, Vol.67 (1), p.77-81
2015
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When science becomes too easy: Science popularization inclines laypeople to underrate their dependence on experts
Public understanding of science (Bristol, England), 2017-11, Vol.26 (8), p.1003-1018
2017
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Förderung von Textkompetenz und Sprachbildung - eine Aufgabe aller Unterrichtstegenstände
Erziehung & Unterricht, 2013, Vol.163 (5/6), p.436-441
2013
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Lesen, hören, sehen: Multimodale Förderung des Textverständnisses auf Grundlage des reziproken Lesens
Grundschulmagazin, 2019, Vol.87 (1), p.16-21
2019
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Textseitige Maßnahmen zur Unterstützung des Leseverstehens im Biologieunterricht
Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2018, Vol.23 (45), p.94-116
2018
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  • BibTeX
Inhalte angeben - sachtext- und literaturbezogen
Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2018, Vol.70 (3), p.44-55
2018
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Da läuft etwas ganz schief: Beobachtungen zur heutigen Studierendengeneration
Forschung & Lehre (Bonn), 2018, Vol.25 (8), p.672-674
2018
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  • BibTeX
Textseitige Maßnahmen zur Unterstützung des Leseverstehens im Biologieunterricht
Didaktik Deutsch, 2018, Vol.23 (45), p.94-116
2018
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  • BibTeX
Wenn Historikerinnen und Historiker argumentieren: Historisches Lesen von geschichtswissenschaftlichen Darstellungstexten in der gymnasialen Oberstufe
Geschichte lernen, 2018, Vol.31 (182), p.46-55
2018
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Schreibkompetenz diagnostizieren. Ein standardisiertes Testverfahren für die Klassenstufen 4-9 in der Entwicklung
Empirische Sonderpädagogik, 2018, Vol.10 (3), p.294-310
2018
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The William Sisters: Kompetenzorientierter Umgang mit Texten
Schulmagazin 5 - 10, 2018, Vol.86 (5), p.21-27
2018
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Von Randnotizen bis zum Gutachten: Eigen- und Fremdkommentare zur Erschließung von Sachtexten
Lernchancen, 2011, Vol.14 (84), p.18-24
2011
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Wissenschaftliche Texte erschließen mit der Lesestrategie SQ3R
Haushalt in Bildung & Forschung, 2017-03, Vol.6 (1), p.3-16
2017
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