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Schule weiter denken: Was wir aus der Pandemie lernen

1, 2021

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Hadithdidaktik im Diskurs

2023

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Diversitätssensible Lehrerinnenbildung. Theoretische und praktische Erkundungen

2022

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"E sin rumantsch?" Vom Umgang mit Mehrsprachigkeit, Rätoromanischförderung und der Dominanz des Deutschen in mehrsprachigen Schulklassen im Kanton Graubünden

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022, Vol.44 (1), p.116-128

2022

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Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe

Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2020-12, Vol.42 (3), p.656-668

2020

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Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung

2020

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Im Blickpunkt pädagogisch-psychologischer Forschung: Selbstbezogene Kognitionen, sprachliche Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften: Festschrift für Jens Möller

2017

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Lehrkräfte als Diagnostikerinnen und Diagnostiker: Untersuchungen zu ausgewählten Tätigkeiten von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern im Bereich der pädagogisch-psychologischen Diagnostik

Hoffmann, Lars

2017

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Zweitsprachförderung im frühen naturwissenschaftlichen Lernen: Linguistisch hochwertige Formate und interaktive Elemente in der Unterrichtskommunikation. 1. Auflage

Li, Meng

2017

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Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen

2017

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PISA 2012 Skalenhandbuch: Dokumentation der Erhebungsinstrumente

1, 2018

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Impact of additional guidance in science education on primary students' conceptual understanding

The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2015-09, Vol.108 (5), p.358-370

2015

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Sprachstandserhebungen in medizinischen Schuleingangsuntersuchungen und in Grundschulen: Eine analytische Kontrastierung professioneller Durchführungslogiken

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2015, Vol.8 (1), p.122-135

2015

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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik

Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik

2016

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Sprach- und Fachlernen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Umgang von Lehrpersonen in soziokulturell heterogenen Klassen mit Bildungssprache

Pineker-Fischer, Anna

1, 2017

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Lehrkräfte mit Migrationshintergrund aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern - Ergebnisse einer qualitativen Studie

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2015, Vol.5 (1), p.5-20

Rotter, Carolin

2015

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Zur Bedeutung sprachlicher Barrieren im Mathematikunterricht der Primarstufe: Wissenschaftlicher Erkenntnisstand und Reflexion in der (Förder-)Schulpraxis

Forschung Sprache, 2014, Vol.2 (1), p.49-69

2014

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Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. [Band 2]

2015

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Hör.Räume

Informationen zur Deutschdidaktik, 2010, Vol.34 (3), p.90-98

2010

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Sprechen und Zuhören: Wie Lehrerinnen und Lehrer Sprachunterricht ökonomisch und effektiv planen und durchführen

2012

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Sprachförderung und Sprachdiagnostik: Interdisziplinäre Perspektiven

2013

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Deutsch Englisch Schülerleistungen International. Dokumentation der Erhebungsinstrumente für Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte

2009

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Unterricht in mehrsprachigen Lerngruppen: Konsequenzen für die Schulentwicklung

Pädagogik, 2011, Vol.63 (9), p.30-33

Bainski, Christiane

2011

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Herausforderung Bildungssprache - und wie man sie meistert

2013

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"Ich schaff das. Ich kann das. Ich lern das. Ich muss das üben". Leistung im Englischunterricht aus Sicht von Schülerinnen

Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 118-133

Gardemann, Christine

2024

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Zur Bedeutung sprachlicher Barrieren im Mathematikunterricht der Primarstufe: Wissenschaftlicher Erkenntnisstand und Reflexion in der (Förder-)Schulpraxis

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