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Integrating classroom-based negotiation into a syllabus. A multicycle action research study
2023
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Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
2022
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Förderung der Mündlichen Sprachproduktion Im Fremdsprachenunterricht: Perspektiven Aus Wissenschaft und Praxis
1, 2022
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Teaching languages for specific and academic purposes in higher education. English, Deutsch, Italiano. International Symposium, Bozen-Bolzano, 29 June 2018
2020
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Produktives Sprechen im Englischunterricht der Grundschule : eine empirische Studie zur Bedeutung formelhafter Sequenzen
2020
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Die Sprechangst oder das schwierige Verhältnis von Sicherheit und Unsicherheit beim Sprechen im Spanischunterricht
Hispanorama, 2020, Vol.2020 (167), p.76-80
2020
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Approaches to English for specific and academic purposes. Perspectives on teaching and assessing in tertiary and adult education
2020
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Do students' language backgrounds explain achievement differences in the Luxembourgish education system?
Ethnicities, 2019-12, Vol.19 (6), p.1202-1228
2019
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Confucius or Goethe? Cameroon's external relations with China and Germany and their impact on higher education aspirations of young Cameroonians
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2019-09, Vol.42 (2), p.16-21
2019
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Access German: A First Language Course
2, 2019
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La evaluación de la expresión oral en la enseñanza de ELE: una herramienta de aprendizaje
Hispanorama, 2019, Vol.2019 (163), p.86-91
2019
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Is willingness to communicate a reliable predictor of learner autonomy in an EFL context?
CEPS journal, 2019-01, Vol.9 (1), p.9-26
2019
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Lehrer- und Schülersprache im Englischunterricht der bayerischen Mittelschule
1, 2018
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Die Staatliche Europa-Schule Berlin
Europäische Erziehung, 2018, Vol.48 (1), p.12-16
2018
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Lehrersprache im Englischunterricht an deutschen Grundschulen: Eine Interviewstudie mit Lehrkräften
1, 2018
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Task-based grammar teaching of English: Where cognitive grammar and task-based language teaching meet
2017
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Bild und Sprache: Impulse für den DaF-Unterricht
1, 2018
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Forschung und Didaktik der Sprechwissenschaft: Aktuelle Beiträge
2017
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Rezension zu: Nold, G. & Rossa, H. (2007). Sprechen Englisch. In E. Klieme (Hrsg.), Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie (S. 170-179). Weinheim: Beltz
Forschungsmonitor Schule, 2017 (11), p.6-11<6
2017
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Fremdsprachenunterricht: Mündliche Kommunikation trainieren. Sprechanteile erhöhen, Kommunikationsanlässe schaffen, Redemittel bereitstellen. 1. Auflage
2017
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Proficient beyond borders: assessing non-native speakers in a native speakers' framework
Large-scale assessments in education, 2016-12, Vol.4 (1), p.1-19, Article 19
2016
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Classroom-based assessment in L2 contexts
2016
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Learners between childhood and adulthood: assessing writing competences of teens learning French as a foreign language
CEPS journal, 2016, Vol.6 (1), p.49-70
2016
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IQB-Bildungstrend 2015: Sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich
1, 2016
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FFF - Fortschritte im Frühen Fremdsprachenlernen: Tagungsband zur 4. FFF-Konferenz 2014 in Leipzig
2016
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