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2014
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Journal of educational psychology, 2018-08, Vol.110 (6), p.882-897
2018
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The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2018-01, Vol.111 (3), p.268-283
2018
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The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2018, Vol.111 (3), p.268-283
2018
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Metacognition and learning, 2010-08, Vol.5 (2), p.157-171
2010
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Learning and individual differences, 2016-10, Vol.51 (51), p.91-99
2016
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Journal for educational research online, 2020-01, Vol.12 (2), p.114-165
2020
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Educational research and evaluation, 2013-11, Vol.19 (8), p.717-733
2013
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Learning and individual differences, 2016, Vol.51, p.91-99
2016
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Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (3), p.31-35
2018
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Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (4), p.34-40
2018
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Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (1), p.23-25
2018
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Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (1), p.26-29
2018
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Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (4), p.20-26
2018
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Ethik & Unterricht, 2017, Vol.28 (2), p.43-47
2017
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Geschichte lernen, 2017, Vol.30 (176), p.36-41
2017
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Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (4), p.27-33
2018
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Ethik & Unterricht, 2016, Vol.27 (1), p.38-42
2016
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Französisch heute, 2016, Vol.47 (1), p.30-35
2016
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Ethik & Unterricht, 2014, Vol.25 (4), p.27-29
2014
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