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Schulische und unterrichtliche Determinanten von Schulerfolg und Schulabbruch an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt (SEASA). Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente
1, 2022
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Ausmass und Wirkung bezahlter Nachhilfe in der Schweiz
2014
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Kognitive Aktivierung in der Unterrichtsinteraktion. Eine qualitativ-rekonstruktive Analyse zu Passungsverhältnissen im Mathematikunterricht
2024
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Longitudinal Big-Fish-Little-Pond Effects on Academic Self-Concept Development During the Transition From Elementary to Secondary Schooling
Journal of educational psychology, 2018-08, Vol.110 (6), p.882-897
2018
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Gender differences in reading achievement and enjoyment of reading: The role of perceived teaching quality
The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2018-05, Vol.111 (3), p.268-283
2018
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Gender differences in reading achievement and enjoyment of reading. The role of perceived teaching quality
The Journal of educational research (Washington, D.C.), 2018, Vol.111 (3), p.268-283
2018
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Promotion of self-regulated learning in classrooms: Investigating frequency, quality, and consequences for student performance
Metacognition and learning, 2010-08, Vol.5 (2), p.157-171
2010
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Extending the internal/external frame of reference model to social studies: Self-concept and achievement in history and politics
Learning and individual differences, 2016-10, Vol.51 (51), p.91-99
2016
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Adolescents' motivation to select an academic science-related career: The role of school factors, individual interest and science self-concept
Educational research and evaluation, 2013-11, Vol.19 (8), p.717-733
2013
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Extending the internal/external frame of reference model to social studies. Self-concept and achievement in history and politics
Learning and individual differences, 2016, Vol.51, p.91-99
2016
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A longitudinal analysis of reciprocal relations between students' well-being and academic achievement
Journal for educational research online, 2020-01, Vol.12 (2), p.114-165
2020
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"Tötet sie, wo immer ihr sie antrefft": Was sagt der Koran zum Krieg gegen Nicht-Muslime
Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (3), p.31-35
2018
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Sollten wir immer treu sein?: Den Begriff und Wert der Treue diskutieren
Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (4), p.34-40
2018
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Big Data für Big Brother?: Unsere Daten zwischen Kundenbindung und sozialer Kontrolle
Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (1), p.26-29
2018
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Durch Willenskraft zum guten Leben?: Der Marshmallow-Test: sollte ich mich selbst mäßigen?
Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (4), p.20-26
2018
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Das Ich als Netzeffekt?: Anonymisierung und Vermassung im Internet
Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (1), p.23-25
2018
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IQB-Bildungstrend 2018: Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich
1, 2019
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Mathematikunterricht im Vergleich zwischen den Schularten
1, 2020
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Was heißt es, ein gutes Leben zu leben?: Aristoteles und die Geissens im fiktiven Dialog
Ethik & Unterricht, 2017, Vol.28 (2), p.43-47
2017
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NEPS technical report for orthography. Scaling results of starting cohort 3 in grades 5, 7, and 9
2017
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Schüler rappen Geschichte: Historische Konflikte als Rap-Battle im Geschichtsunterricht
Geschichte lernen, 2017, Vol.30 (176), p.36-41
2017
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Ein Knigge für die Klasse?: Vom Stellenwert der Sekundärtugenden heute
Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (4), p.27-33
2018
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Einmal wird alles ganz anders: Lernen im kooperativen Gruppenunterricht
Ethik & Unterricht, 2016, Vol.27 (1), p.38-42
2016
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Speeddating im Französischunterricht - Diversität und vielfältige Lebensweisen
Französisch heute, 2016, Vol.47 (1), p.30-35
2016
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Geisterschweine, Zwerge & Orangenmarmelade: "Nicht lustig"-Cartoons als Einstieg in die Erkenntnistheorie
Ethik & Unterricht, 2014, Vol.25 (4), p.27-29
2014
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