UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

1 – 25 von 1.003

Sortiert nach

Neunjährige Gymnasialzeit: Bildungspolitische Kehrtwende

Wirtschaftsdienst (Hamburg), 2017-10, Vol.97 (10), p.686

Zierow, Larissa

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Epistemic Beliefs in Science—A Systematic Integration of Evidence From Multiple Studies

Educational psychology review, 2022-09, Vol.34 (3), p.1541-1575

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

An Individual Participant Data Meta-analysis of the Joint Effects of Social, Dimensional, and Temporal Comparisons on Students’ Academic Self-Concepts

Educational psychology review, 2022-12, Vol.34 (4), p.2569-2608

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Will you be my friend?: A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-09, Vol.20 (3), p.449-474

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Digitale Gesundheitskompetenz von Schülerinnen und Schülern. Ausprägung und Assoziationen mit dem Bewegungs- und Ernährungsverhalten

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2022, Vol.65 (7-8), p.784-794

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Einfluss- und Wirkfaktoren auf Stressbewältigung im Medizinstudium – unter besonderer Berücksichtigung der Depressivität

Nervenarzt, 2022, Vol.93 (5), p.468-475

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Generic dimensions of teaching quality: the German framework of Three Basic Dimensions

ZDM, 2018-06, Vol.50 (3), p.407-426

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

College Students’ motivational beliefs and use of goal-oriented control strategies: Integrating two theories of motivated behavior

Motivation and emotion, 2022-10, Vol.46 (5), p.601-620

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Learning during COVID-19: the role of self-regulated learning, motivation, and procrastination for perceived competence

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021, Vol.24 (2), p.393–418-24:2<393–418

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Übergewicht und Adipositas bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2010-07, Vol.53 (7), p.643-652

2010

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Macht Ähnlichkeit den Unterschied? Wenn sozioökonomisch benachteiligte Schülerinnen und Schüler von sozial ähnlichen Lehrkräften unterrichtet werden

Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2021-06, Vol.73 (2), p.259-283

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Außerunterrichtliches Peer Tutoring mit deutsch-türkischsprachigen Grundschulkindern. Umsetzungsgenauigkeit und Umfang von bilingualer Kommunikation

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021, Vol.24 (4), p.841-860

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Was wir über Lernrückstände wissen (müssten)

Wirtschaftsdienst (Hamburg), 2023-04, Vol.103 (4), p.249-252

Schneider, Kerstin

2023

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Synthesizing cognitive load and self-regulation theory: A theoretical framework and research agenda

Educational psychology review, 2020-12, Vol.32 (4), p.903-915

2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017, Vol.20 (3), p.449-474

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Teacher competencies for the implementation of collaborative learning in the classroom: A framework and research review

Educational psychology review, 2015-09, Vol.27 (3), p.505-536

2015

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Learning-by-Teaching Without Audience Presence or Interaction: When and Why Does it Work?

Educational psychology review, 2022-06, Vol.34 (2), p.575-607

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Das schulische Selbstkonzept von türkeistämmigen Neuntklässlern und von Neuntklässlern ohne Migrationshintergrund

Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2020-12, Vol.72 (4), p.627-650

2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Detecting instruction effects. Deciding between covariance analytical and change-score approach

Educational psychology review, 2021, Vol.33 (3), p.1191-1211

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

School closures and mental health during the COVID-19 pandemic in Japan

Journal of population economics, 2021-10, Vol.34 (4), p.1261-1298

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Die Schuleingangsuntersuchung als Türöffner für die gesundheitswissenschaftliche Forschung?: Eine Analyse zur Studienteilnahme „schwer erreichbarer“ Bevölkerungsgruppen

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2018, Vol.61 (10), p.1236-1241

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Peer effects of low-ability students in the classroom: evidence from China’s middle schools

Journal of population economics, 2020-10, Vol.33 (4), p.1343-1380

2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

The Bright Side of Grit in Burnout-Prevention: Exploring Grit in the Context of Demands-Resources Model among Chinese High School Students

Child psychiatry and human development, 2021-06, Vol.52 (3), p.464-476

2021

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Gab es eine „Kölner Schule“ der bundesrepublikanischen Soziologie? Zu René Königs Professionalisierung der Soziologie

Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2019-12, Vol.71 (4), p.553-592

2019

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

What Makes Learners Overestimate Their Text Comprehension? The Impact of Learner Characteristics on Judgment Bias

Educational psychology review, 2022-12, Vol.34 (4), p.2405-2450

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

1 – 25 von 1.003

Suche als RSS-Feed

Aktive Filter

KollektionUTB-studi-e-book

Nur zeigenMit Volltextzugriff

KollektionSpringerLINK Contemporary (Konsortium Baden-Württemberg)

Suchergebnisse filtern

Filter anzeigen

Nur zeigen

Geprüft (Peer-Review)
(805)

Publikationsform

Sprache

Erscheinungsjahr

n.n

Thema

15 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Kollektion

SpringerLink
(1.003)
Ingenta
(754)
Journals@Ovid Full Text
(236)
JSTOR
(193)
Sociological Abstracts
(84)
PAIS Index
(39)
IngentaConnect Journals
(39)
Publisher or Other Site
(37)
EZB Electronic Journals Library
(31)
EBSCOhost Business Source Ultimate
(24)
De Gruyter journals
(22)
Applied Social Sciences Index & Abstracts (ASSIA)
(20)
SAGE Journals
(16)
EBSCOhost Psychology and Behavioral Sciences Collection
(11)
Worldwide Political Science Abstracts
(5)
Project MUSE - single title subscriptions
(3)
Project MUSE
(3)
Project MUSE
(3)
Duke University Press
(3)

14 weitere anzeigen...

Weniger anzeigen...

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Neunjährige Gymnasialzeit: Bildungspolitische Kehrtwende

Epistemic Beliefs in Science—A Systematic Integration of Evidence From Multiple Studies

An Individual Participant Data Meta-analysis of the Joint Effects of Social, Dimensional, and Temporal Comparisons on Students’ Academic Self-Concepts

Will you be my friend?: A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms

Digitale Gesundheitskompetenz von Schülerinnen und Schülern. Ausprägung und Assoziationen mit dem Bewegungs- und Ernährungsverhalten

Einfluss- und Wirkfaktoren auf Stressbewältigung im Medizinstudium – unter besonderer Berücksichtigung der Depressivität

Generic dimensions of teaching quality: the German framework of Three Basic Dimensions

College Students’ motivational beliefs and use of goal-oriented control strategies: Integrating two theories of motivated behavior

Learning during COVID-19: the role of self-regulated learning, motivation, and procrastination for perceived competence

Übergewicht und Adipositas bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland

Macht Ähnlichkeit den Unterschied? Wenn sozioökonomisch benachteiligte Schülerinnen und Schüler von sozial ähnlichen Lehrkräften unterrichtet werden

Außerunterrichtliches Peer Tutoring mit deutsch-türkischsprachigen Grundschulkindern. Umsetzungsgenauigkeit und Umfang von bilingualer Kommunikation

Was wir über Lernrückstände wissen (müssten)

Synthesizing cognitive load and self-regulation theory: A theoretical framework and research agenda

Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms

Teacher competencies for the implementation of collaborative learning in the classroom: A framework and research review

Learning-by-Teaching Without Audience Presence or Interaction: When and Why Does it Work?

Das schulische Selbstkonzept von türkeistämmigen Neuntklässlern und von Neuntklässlern ohne Migrationshintergrund

Detecting instruction effects. Deciding between covariance analytical and change-score approach

School closures and mental health during the COVID-19 pandemic in Japan

Die Schuleingangsuntersuchung als Türöffner für die gesundheitswissenschaftliche Forschung?: Eine Analyse zur Studienteilnahme „schwer erreichbarer“ Bevölkerungsgruppen

Peer effects of low-ability students in the classroom: evidence from China’s middle schools

The Bright Side of Grit in Burnout-Prevention: Exploring Grit in the Context of Demands-Resources Model among Chinese High School Students

Gab es eine „Kölner Schule“ der bundesrepublikanischen Soziologie? Zu René Königs Professionalisierung der Soziologie

What Makes Learners Overestimate Their Text Comprehension? The Impact of Learner Characteristics on Judgment Bias

Aktive Filter

Suchergebnisse filtern