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2023
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Pädagogische Korrespondenz, 2018 (57), p.38-54
2018
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Journal für LehrerInnenbildung, 2023, Vol.23 (4), p.40-51
2023
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Journal für LehrerInnenbildung, 2023, Vol.23 (4), p.90-100
2023
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Pädagogische Korrespondenz, 2015 (52), p.21-41
2015
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Journal für LehrerInnenbildung, 2021, Vol.21 (4), p.40-51
2021
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Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (5), p.740-759
2021
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Bildungsforschung (München), 2023, Vol.29 (1), p.1-25
2023
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Forschung Sprache, 2017, Vol.5 (1), p.40-55
2017
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Pädagogische Korrespondenz, 2015 (51), p.90-100
2015
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (4), p.27-33
2015
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Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (4), p.352-367
2022
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Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2017-07, Vol.39 (2), p.353-374
2017
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Pädagogische Korrespondenz, 2016 (53), p.26-47
2016
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ZDM, 2018-06, Vol.50 (3), p.407-426
2018
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Journal für LehrerInnenbildung, 2012, Vol.12 (1), p.9-18
2012
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (4), p.35-42
2015
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Bildungsforschung (München), 2018 (1), p.1-15
2018
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Frontiers in psychology, 2016, Vol.7 (Art. 110), p.16-7:Art. 110<16
2016
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ZDM, 2017-06, Vol.49 (3), p.307-322
2017
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2012 (6), p.43-50
2012
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Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (1), p.40-55
2019
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CEPS journal, 2022, Vol.12 (1), p.35-53
2022
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Education sciences, 2021-01, Vol.11 (6), p.252ff-11:6<252ff
2021
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Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (1), p.122-146
2022
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