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Bildungsgerechtigkeit als gesellschaftskritische Kategorie. Zur jüngsten Kontroverse in der Erziehungswissenschaft über Leistung und Gerechtigkeit im Bildungswesen
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (5), p.784-802
2021
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In welchem Zusammenhang stehen Überzeugungen zur inklusiven Bildung von angehenden Lehrkräften mit Merkmalen ihrer Lehramtsausbildung?
Zeitschrift für Pädagogik, 2023 (3), p.350-373
2023
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Modellierung von Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen bei angehenden Lehrkräften. Zur kriterialen Beschreibung von Lernergebnissen der fächerübergreifenden Lehramtsausbildung
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (3), p.355-377
2019
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Zusammenhänge zwischen der selbsteingeschätzten Kompetenz zum inklusiven Unterrichten von Lehrkräften und der Gestaltung von Lerngelegenheiten
Zeitschrift für Pädagogik, 2024 (1), p.79-99
2024
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Diskursive Sinnstiftung in der europäischen Bildungspolitik. Zum Diskurs über unternehmerisches Handeln und Denken
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (4), p.519-538
2020
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Zur Optimierbarkeit von Lernen und Lehren aus empirischer Sicht
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (1), p.72-77
2020
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Zur Optimierbarkeit von Lernen und Lehren aus empirischer Sicht
Zeitschrift für Pädagogik, 2020 (1), p.72-77
2020
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Mut zur Wut? Eine Kritik agonistischer Ansätze der Demokratieerziehung
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.513-527
2021
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Zum Zusammenspiel von Selbstwert, sozialer Herkunft und kognitiven Fähigkeiten für die Vorhersage des Bildungs- und Berufserfolgs im Erwachsenenalter
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (5), p.682-702
2021
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Vorbereiten auf den Ernst des Lebens. Eine Ethnografie zur pädagogischen Ordnung von Unterricht in Institutionen der Berufsvorbereitung
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (6), p.943-960
2021
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Wie werden Rückmeldungen von Vergleichsarbeiten rezipiert? Ergebnisse zweier Think-Aloud-Studien
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (4), p.551-572
2021
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Gibt es eine neue Erziehung in der Familie? Konturen einer Erziehung des Beratens
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (1), p.95-119
2019
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Vermittlung medienpädagogischer Kompetenz in der Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (2), p.191-207
2020
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Prüfungen - systematische Perspektiven der Geschichte einer pädagogischen Praxis: Einführung in den Thementeil
Zeitschrift für Pädagogik, 2017-05, Vol.63 (3), p.247-258
2017
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Kann Experimentieren in der Schule bilden? Ein Beitrag zur bildungstheoretischen Legitimation eines selbstverständlichen Gegenstandes des Naturwissenschaftsunterrichts
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (5), p.710-729
2019
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Musik-Erfinden im Unterricht. Eine ästhetische Praxis vor dem Hintergrund von Standardisierung, Kompetenzorientierung und Assessment
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (6), p.864-887
2019
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Prüfungen - systematische Perspektiven der Geschichte einer pädagogischen Praxis. Einführung in den Thementeil
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (3), p.247-258
2017
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Leitungshandeln an beruflichen Schulen. Eine empirische Bestandsaufnahme und Wege zur Förderung
Zeitschrift für Pädagogik, 2020, Vol.66 (5), p.699-726
2020
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Überzeugungen von Lehrpersonen: Dossier
Zeitschrift für Pädagogik, 2012 (4), p.415-499
2012
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Pädagogisches Wissen und berufsspezifische Motivation am Anfang der Lehrerausbildung: Zum Verhältnis von kognitiven und nicht-kognitiven Eingangsmerkmalen von Lehramtsstudierenden
Zeitschrift für Pädagogik, 2013, Vol.59 (1), p.43-65
2013
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Professionalisierung des pädagogischen Personals in Kindertageseinrichtungen in Österreich - Modelle, Befunde, Desiderate
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.121-138
2017
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Forschendes Lernen prüfen. Hochschuldidaktische Gedanken zu einer Theorie des Prüfens
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (4), p.608-626
2019
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Professionalisierung des pädagogischen Personals in Kindertageseinrichtungen in Österreich - Modelle, Befunde, Desiderate
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (2), p.121-138
2017
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Anregung von Reflexionsprozessen zur Förderung interkultureller Kompetenz. Ergebnisse einer Interventions- und einer Interviewstudie
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (3), p.362-386
2017
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Anregung von Reflexionsprozessen zur Förderung interkultureller Kompetenz: Ergebnisse einer Interventions- und einer Interviewstudie
Zeitschrift für Pädagogik, 2017-05, Vol.63 (3), p.362-386
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