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Argumente für die Integration von Hunden in sonderpädagogische Förderprogramme am Beispiel eines hundegestützen Konzentrationstrainings
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2013 (3), p.56-62
2013
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Der Interaktionsprozess als sonderpädagogischer Leitbegriff
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018 (8), p.379-387
2018
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Gemeinsames Lernen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018 (6), p.271-284
2018
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Brauchen Jungen mehr sonderpädagogische Förderung als Mädchen?
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018 (8), p.352-360
2018
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Schmerzen und Schmerzerfassung bei Menschen mit (schwerer) geistiger Behinderung und Einschränkungen der Kommunikation
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2017 (2), p.65-72
2017
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Sozialtraining in der Gruppe für Kinder und Jugendliche mit einem Asperger-Syndrom oder Hochfunktionalem Autismus: Literaturanalyse und Praxisreflexion
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2016 (8), p.367-380
2016
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Dann würde ich versuchen, eine Augensteuerung zu beantragen: Befragung von Fachpersonen aus der Unterstützten Kommunikation zu Erfahrungen mit Augensteuerungen
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2016 (1), p.16-28
2016
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Konflikte verhaltensauffälliger Jugendlicher im Erziehungsheim: Ergebnisse der Kamerabrillenstudie
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (2), p.79-84
2015
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Streit unter Kindern: Ein Kurzzeit-Trainingsprogramm zur friedlichen Lösung von Konflikten im Schulalltag
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (2), p.71-78
2015
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Gewalt und Vernachlässigung - Belastungen, die Unterricht unmöglich machen?: Wahrnehmung von Traumatisierung bei Kindern und Jugendlichen und ihrer Folgen durch Fachkräfte in Schulen
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2014 (7), p.257-266
2014
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Zur sozial-kognitiven und sozialemotionalen Entwicklung gehörloser und schwerhöriger Kinder: Herausforderungen für Kinder, Eltern und Fachkräfte
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2015 (6), p.264-275
2015
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Sozial-emotionale Förderung durch Jonglage
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2014 (12), p.454-461
2014
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Kritik der ICF-CY: Eine Analyse im Hinblick auf die Klassifikation von Verhaltensstörungen
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2013 (3), p.106-115
2013
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Unterstützte Kommunikation eine (neue) Profession?: Ein Beitrag zur aktuellen Debatte um Professionalität und Professionalisierung in diesem pädagogischen Handlungsfeld
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2013 (11), p.480-485
2013
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"Sich selbst zum Gegenstand der Betrachtung machen": Das Schulkonzept einer Schule für Emotionale und Soziale Entwicklung
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2014 (12), p.472-480
2014
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Förderung bindungsunsicherer Schülerinnen und Schüler an Ganztagsschulen
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2009 (12), p.496-503
2009
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Erfahrungen einzelintegriert beschulter hörgeschädigter Kinder aus Begegnungen mit anderen hörgeschädigten Kindern: Evaluation des Jugendtreffs Hörnix aus der Perspektive der Jugendlichen
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2012 (9), p.381-388
2012
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Sprache und Interaktion im Kindergarten - Zur Bedeutung sprachlicher Kompetenzen für den Zugang zur Peerkultur in elementarpädagogischen Einrichtungen
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2009 (6), p.202-212
2009
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Inklusive Bildung - ein Menschenrecht (?): Gefahren und Chancen aktueller Entwicklungen für Kinder und Jugendliche mit geistigen Behinderungen
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2012 (5), p.192-196
2012
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Schüler mit Asperger Autismus - pädagogisch didaktische Strategien und das Sprechen über Autismus in der Klasse
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2009 (11), p.435-441
2009
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"Lies hier, wie wir einander besser verstehen können": Der Kommunikationspass als Hilfsmittel
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2010 (12), p.462-468
2010
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Forschungsbericht: Inklusive Bedingungen an Allgemeinen Schulen für Kinder und Jugendliche mit geistigen Behinderungen
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2012 (6), p.250-258
2012
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Begreifen und Erfassen erschwert?! - Wortschatz- und Sprachverständnisleistungen von Schülern mit körperlich-motorischem Förderbedarf
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2011 (3), p.109-117
2011
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Soziale Kontakte behinderter Kinder in integrativen Gruppen - eine explorative Studie im Elementarbereich
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2011 (1), p.4-10
2011
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Da bist du sprachlos...! - Theoretische Grundlagen und praktische Perspektiven zur Unterstützten Kommunikation bei geistigen Beeinträchtigungen und herausforderndem Verhalten
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2011 (4), p.143-153
2011
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