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Neunjährige Gymnasialzeit: Bildungspolitische Kehrtwende
Wirtschaftsdienst (Hamburg), 2017-10, Vol.97 (10), p.686
2017
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How Strong Is the Evidence for a Causal Reciprocal Effect? Contrasting Traditional and New Methods to Investigate the Reciprocal Effects Model of Self-Concept and Achievement
Educational psychology review, 2023-03, Vol.35 (1), p.6, Article 6
2023
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Only a Burden for Females in Math? Gender and Domain Differences in the Relation Between Adolescents’ Fixed Mindsets and Motivation
Journal of youth and adolescence, 2021-01, Vol.50 (1), p.177-188
2021
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Re-designing higher education curricula in times of systemic dysfunction: a responsible research and innovation perspective
Higher education, 2018, Vol.76 (2), p.337-352
2018
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Instrumentality Gives Girls the Edge: Gender-Differential Relations Between Instrumentality, Achievement Motivation, and Self-Esteem
Sex roles, 2022-03, Vol.86 (5-6), p.379-394
2022
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Informatik-Fachbereiche an deutschen Universitäten
Informatik-Spektrum, 2020-01, Vol.43 (4), p.252-261
2020
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Die Klassenwiederholung als kritisches Lebensereignis für das Wohlbefinden von Schulkindern an weiterführenden Schulen?
Prävention und Gesundheitsförderung, 2022-01, Vol.17 (4), p.464-473
2022
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An Individual Participant Data Meta-analysis of the Joint Effects of Social, Dimensional, and Temporal Comparisons on Students’ Academic Self-Concepts
Educational psychology review, 2022-12, Vol.34 (4), p.2569-2608
2022
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Activity Achievement Emotions and Academic Performance: A Meta-analysis
Educational psychology review, 2021-09, Vol.33 (3), p.1051-1095
2021
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Trajectories of subject-interests development and influence factors in higher education
Current psychology (New Brunswick, N.J.), 2023-05, Vol.42 (15), p.12879-12895
2023
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Evidenzbasierte Alkoholprävention – Was empfiehlt die Wirksamkeitsforschung?: Ergebnisse der BZgA-Expertise zur Suchtprävention 2020
Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2021-06, Vol.64 (6), p.737-746
2021
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Evidenzbasiert Gesundheit fördern: Wo stehen wir in Aus‑, Fort- und Weiterbildung der relevanten Akteure? Eine explorative Übersicht
Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2021, Vol.64 (5), p.573-580
2021
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Assessment approaches in massive open online courses: Possibilities, challenges and future directions
International review of education, 2018-04, Vol.64 (2), p.241-263
2018
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On the Aristotelian origiins of higher education
Higher education, 2015, Vol.69 (1), p.117-128
2015
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The motivational system of task values and anticipated emotions in daily academic behavior
Motivation and emotion, 2021-10, Vol.45 (5), p.599-616
2021
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The worldwide trend to high participation higher education: Dynamics of social stratification in inclusive systems
Higher education, 2016-10, Vol.72 (4), p.413-434
2016
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  • BibTeX
Conceptions of the value of higher education in a measured market
Higher education, 2018-04, Vol.75 (4), p.711-727
2018
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  • BibTeX
Empowerment and ownership in effective internationalisation of the higher education curriculum/ Sandra H. Kirk
Higher education, 2018, Vol.76 (6), p.989-1005
2018
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  • BibTeX
Academics job satisfactioin and job stress across countries in the changing academic environments
Higher education, 2014, Vol.67 (5), p.603-620
2014
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Technostress inhibitors and creators and their impacts on university teachers’ work performance in higher education
Cognition, technology & work, 2021-05, Vol.23 (2), p.315-330
2021
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Karriere mit Kind – Wie wirkt sich frühe Mutterschaft auf das Erreichen von Führungspositionen bei Akademikerinnen aus?
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2022-09, Vol.74 (3), p.303-327
2022
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Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schülerinnen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021-12, Vol.24 (6), p.1401-1427
2021
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Modellstudiengänge in der Medizin: Lehrinnovationen am Beispiel der Studiengänge in Hamburg und Berlin
Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2018-02, Vol.61 (2), p.132-140
2018
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Conceptions of students as partners
Higher education, 2018-12, Vol.76 (6), p.957-971
2018
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Deutsche Universitäten machen Ergebnisse klinischer Arzneimittelstudien unzureichend öffentlich – Das sollte sich ändern
Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2020, Vol.63 (12), p.1531-1537
2020
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