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Poetry, materialities and montage: Towards new histories of twentieth-century school architecture
Schools and schooling, 1650-2000. New perspectives on the history of education, 2017, p.S. 138-158
2017
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Wie gehen Kinder mit Langeweile im Unterricht um?
Europäisierung der Bildung, 2009, p.S. 296-300
2009
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Kognitive Aktivierung und Langeweile
Muss - kann - darf die Schule erziehen? 11. Heidelberger Dienstagsseminar, 2011, p.S. 119-136
2011
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Ursachen und Wirkungen von Lehreremotionen: Ein Modell zur reziproken Beeinflussung von Lehrkräften und Klassenmerkmalen
Lehrerexpertise. Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns, 2008, p.S. 187-209
2008
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Erlebte Unterstützung im Elternhaus und die emotionale Qualität der Übergangserwartungen von Grundschülern
Risikofaktoren kindlicher Entwicklung, 2006, p.S. 223-239
2006
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Erfahrungen mit dem Lernziel "Zaertlichkeit" in der Grundschule
Maedchen und Jungen - Maenner und Frauen in der Schule, 1990, p.S. 77-88
1990
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Die kleine Grundschule als mädchen- und jungengerechte Reformschule
Grundschulreform und Koedukation, 1996, p.S. 41-56
1996
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Schulisches Selbstkonzept: Struktur, Entwicklung und Einfluss auf Lernen und Leistung
Entwicklungsverläufe verstehen - Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums, 2017, p.S. 240-253
2017
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Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis
Sprache professionell fördern, 2014, p.S. 444-453
2014
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Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?: Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, 2015, p.S. [273]-300
2015
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Offene Bewegungsangebote für den motorischen Basisunterricht in Kindergarten, Schule und Verein: "Mut tut gut" - Bewegungskarten
Bildungschancen durch Bewegung - von früher Kindheit an, 2010, p.S. 336-338
2010
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Islam in der Schule: Ängste, Erwartungen und Effekte
Handbuch Migration und Bildung, 2012, p.S. 315-330
2012
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Die Situation von Grundschulkindern mit Migrationshintergrund - dargestellt an ausgewählten Aspekten
Handbuch Migration und Bildung, 2012, p.S. 196-208
2012
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Pilotprojekt "Täglich Sportstunde an Grundschulen in NRW"
Sportpädagogik im Spannungsfeld gesellschaftlicher Erwartungen, wissenschaftlicher Ansprüche und empirischer Befunde, 2008, p.S. 187-201
2008
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Selbstkonzept und motorische Leistungen im Grundschulalter - ein dynamisches Wechselspiel?
Schulische Leistung. Grundlagen, Bedingungen, Perspektiven, 2006, p.S. 145-168
2006
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Die Heimatkunde als Vorläuferfach des Sachunterrichts
Innovation Sachunterricht. Befragung der Anfänge nach zukunftsfähigen Beständen, 2001, p.S. 21-41
2001
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Leistungserziehung und Leistungsbeurteilung in der Grundschule/Schule im Blick auf die Ganztagsschule
Ganztagsschule. Halbe Sache - großer Wurf? Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Investitionsprogramms, 2005, p.S. 164-179
2005
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Koedukation macht Mädchen brav!? Der heimliche Lehrplan der geschlechtsspezifischen Sozialisation in der Schule
MädchenStärken. Probleme der Koedukation in der Grundschule, 1996, p.S. 8-37
1996
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Identitätsprobleme bei der Diagnose der Lernentwicklung von Grund- und Sonderschülern
Bilanz für die Zukunft: Aufgaben, Konzepte und Forschung in der Erziehungswissenschaft. Beiträge zum 12. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 19. bis 21. März 1990 in der Universität Bielefeld, 1990, p.S. 243-245
1990
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Präventionsforschung: Befunde und präventive Förderkonzepte
Individuell fördern - Kompetenzen stärken (ab Klasse 3). 4. Förderung emotional-sozialer Kompetenzen, 2013, p.S. 9-19
2013
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