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Students' thriving and well-being in online learning environments in vocational education and training
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.119-145
2024
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Digital skills and the use of digital platforms in the informal sector: a case study among Jua Kali artisans in Nairobi in Kenya
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.96-118
2024
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Organisieren von Entscheidungen über Kindeswohl. Zur Prozessierung des Schutzauftrags der öffentlichen Kinder- und Jugendhilfe
2024
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"Das Berufsfeldpraktikum empfinde ich als nicht notwendig im Studium". Evaluationsergebnisse zum Berufsfeldpraktikum aus Sicht von Lehramtsstudierenden
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, 2024, p.S. 310-324
2024
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EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven
2024
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Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium
2024
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Partizipationsspielräume in der KinderLiteraturWerkstatt an der Freien Universität Bozen
Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten, 2024, p.S. 273-285
2024
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Microteaching im Berufsfeldpraktikum. Ein Konzept zur Entwicklung diversitätssensibler Haltungen und Handlungsorientierungen. Ergebnisse einer empirischen Studie im Förderunterricht an der Universität Duisburg-Essen
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, 2024, p.S. 343-356
2024
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Sinnvolle Ergänzung oder bewusster Bruch? Tätigkeitsfelder im Berufsfeldpraktikum innerhalb des Lehramtsstudiums
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, 2024, p.S. 277-293
2024
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ICCS 2022. Schulische Sozialisation und politische Bildung von 14-Jährigen im internationalen Vergleich
2024
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Das außerschulische Berufsfeldpraktikum aus Perspektive der Studierenden. Ergebnisse einer explorativen qualitativen Interviewstudie
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, 2024, p.S. 294-309
2024
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Projekte zur Förderung bildungsbenachteiligter Kinder und Jugendlicher und ihre Wirkung auf die Professionalisierung in den Praxisphasen. Ausgewählte Evaluationsergebnisse
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, 2024, p.S. 325-342
2024
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Der offene Ganztag als Handlungsfeld für (angehende) Sportlehrkräfte. Vorstellung und Evaluation eines Bielefelder Good-Practice-Modells
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement. Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium, 2024, p.S. 357-371
2024
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  • BibTeX
Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement: Grundlagen, Konzepte, Beispiele für das Lehramtsstudium
2024
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Dokumentarische Professionalisierungsforschung bezogen auf das Lehramtsstudium
2024
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Hochschullernwerkstätten als Orte für Schöpferische Erfahrungen. Einblick in eine phänomenologische Studie zum Lernen von Studierenden und Grundschulkindern
Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten, 2024, p.S. 261-272
2024
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Schreibdidaktisches Wissen angehender Lehrkräfte. Diagnostik und Förderung
2024
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Second chance in vocational education and training of adults in Slovakia: second or wasted chance?
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.33-54
2024
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The relationship between personality factors, vocational identity and career decision-making self-efficacy
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.55-75
2024
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Analysing employee training policies of the high revenue companies: examples from Turkey
International journal for research in vocational education and training, 2024, Vol.11 (1), p.1-32
2024
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An integrated model for school-based mental health assessment in inclusive education
Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (3), p.214-233
2023
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Disciplinary differences and university teachers' perspectives: possibilities of applying the teaching perspectives inventory
CEPS journal, 2023, Vol.13 (4), p.87-109
2023
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"Vom Schieben und geschoben werden..." Grundlegungen zu einer multiperspektivischen Qualifizierung (mpQ) zur Förderung multiprofessioneller Teamarbeit (mpT) im Kontext inklusiver Bildung
QfI - Qualifizierung für Inklusion, 2023, Vol.5 (3), p.5:3
2023
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Kooperationskonflikte in inklusiven Settings
QfI - Qualifizierung für Inklusion, 2023, Vol.5 (3), p.5:3
2023
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Digitale Bilderbücher als differenzierendes Aufgabenformat für inklusiven Grundschulunterricht
QfI - Qualifizierung für Inklusion, 2023, Vol.5 (1), p.5:1
2023
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