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Zukunft schon heute gestalten
Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)
2024
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Teacher perspectives on the introduction of linguistics in the languages classroom. Evidence from a co-creation project on French, German and Spanish
British educational research journal, 2024, p.1-27
2024
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Transkulturalität und Translingualität als Thema des Deutschunterrichts: Die Podcasts "Rice and Shine" und "Voice Versa"
Medien im Deutschunterricht, 2022-10, Vol.4 (1), p.14-4:1<14
2022
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Von Storytelling bis Verschwörungserzählungen: Förderung narrativer Kompetenz im Deutschunterricht am Beispiel medialer Krisenkommunikation
Medien im Deutschunterricht, 2022-10, Vol.4 (1), p.19-4:1<19
2022
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Meinungsbildung unter dem Einfluss digitaler Medien: Theoretischer Überblick über einen komplexen Prozess mit Anregungen für die unterrichtspraktische Thematisierung
Medien im Deutschunterricht, 2022-10, Vol.4 (1), p.22-4:1<22
2022
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Fake News und der Nachrichtenwert von (Des-)Information: Zur Notwendigkeit neuer Narrative beim Debunking
Medien im Deutschunterricht, 2022-10, Vol.4 (1), p.15-4:1<15
2022
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Journalismus auf Insta: Ein Thema für den Deutschunterricht?
Medien im Deutschunterricht, 2022-10, Vol.4 (1), p.25-4:1<25
2022
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Themen, Ausrichtung und Ziele von Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen – die Perspektive der Lehrkräfte und SchülerInnen: Ergebnisse einer Onlinebefragung
Sprache im Beruf, 2022-06, Vol.5 (1), p.65-90
2022
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Macht- und Ungleichheitsverhältnisse zwischen Lehrkräften und Lernenden in Deutschkursen. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie aus Deutschland
Magazin erwachsenenbildung.at, 2022 (47), p.36-46
2022
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Erklären individuelle Motivationsprofile von Schülerinnen und Schülern Unterschiede in ihrer Feedbackwahrnehmung im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe?
Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.55-88
2022
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Erklären als Core Practice. Über die Förderung von Erklärkompetenz angehender Lehrkräfte
Journal für LehrerInnenbildung, 2022, Vol.22 (3), p.30-43
2022
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Unzuverlässig erzählte Welten verstehen: Kognitive Operationen von Schülerinnen beim Umgang mit narrativer Unzuverlässigkeit
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-19
2021
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Am Boden der Tatsachen: Wirklichkeitskonstruktionen in Moritz von Uslars Deutschboden-Projekten
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-15
2021
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Mit Wirklichkeit umgehen lernen: Wie Primarstufenschülerinnen Fiktion wahrnehmen
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-20
2021
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Nora Krugs Graphic Memoir Heimat: Eine Unterrichtsanregung zu literarischem Lernen mit einem Grenzgängertext zwischen Faktualität und Fiktionalität
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-15
2021
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Fluchtliteratur in der Primarstufe als fiktionaler Weltentwurf: Didaktische Überlegungen zur Fokussierung des Konstruktcharakters von Fluchtliteratur in der Grundschule
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-16
2021
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Konzeptualisierungen faktualer, kontrafaktualer und fiktionaler Rede: Eine qualitative Inhaltsanalyse von Beiträgen in Alternativweltgeschichtsforen und Überlegungen zur Modellierung einer Kontrafaktualitätskompetenz
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-15
2021
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Fiktionale Texte lesen: Im Kontinuum zwischen Wahrnehmung und Reflexion
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-16
2021
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Eigene Welten: Wirklichkeitskonstruktion in populären Kommunikations- und Unterhaltungsformen nachhaltig im Unterricht wahrnehmen, analysieren und kreieren
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-14
2021
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Was ist und wozu dient Faktualitätskompetenz?: Faktuale Erzähltexte als Gegenstand medialer Bildung
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-11
2021
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Rafael Horzons Performance der Hochstapelei: Schreib- und Erzählweisen in Das weisse Buch und ihre textexterne Inszenierung
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-16
2021
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  • BibTeX
Mit medialen Wirklichkeitskonstruktionen umgehen. Zur Einführung
Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.6-3:2<6
2021
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Verstehen sichtbar machen: Texterschließung durch digitale Annotationswerkzeuge kollaborativ anbahnen
Medien im Deutschunterricht, 2021-11 (8.11.2021), p.1-16
2021
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YouTube im inklusiven Deutschunterricht: Unterrichtspraktische Überlegungen am Beispiel des Gegenstandes Verschwörungsnarrative
Medien im Deutschunterricht, 2021-09, Vol.3 (1), p.13-3:1<13
2021
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Von Parallelwelten zu inklusiven Universen: Konflikte um Partizipation an digitalen Interaktionen zu Trailern globaler Media Franchises und ihr Potenzial für literarisches Verstehen
Medien im Deutschunterricht, 2021-09, Vol.3 (1), p.17-3:1<17
2021
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