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Inklusion als Ideologie, 2015 (1), p.S. 229-238
2015
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Forschung in der Frühpädagogik. 13. Frühpädagogischen Alltag gestalten und erleben, 2020, p.S. 89-114
2020
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Prävention und Intervention bei Verhaltensstörungen : Gestufte Hilfen in der schulischen Inklusion, 2021, p.S. 72-83
2021
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Bildung in der digitalen Transformation, 2021, p.S. 161-166
2021
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Bildung in der digitalen Transformation, 2021, p.S. 143-152
2021
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Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit, 2022, p.S. 91-107
2022
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Bildung in der digitalen Transformation, 2021, p.S. 155-160
2021
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Bildung in der digitalen Transformation, 2021, p.S. 190-195
2021
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Bildung in der digitalen Transformation, 2021, p.S. 245-256
2021
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Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 2020, p.S. 269-282
2020
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Seamless Learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen, 2020, p.S. 159-163
2020
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Einführung in die Allgemeine Didaktik. Ein Lehr- und Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende, 2016, p.S. 101-132
2016
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Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht, 2014, p.S. 303-305
2014
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Intelligent Tutoring Systems, 2014, p.S. 523-528
2014
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Bildung in der digitalen Transformation, 2021, p.S. 59-68
2021
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Vom E-Learning zur Digitalisierung. Mythen, Realitäten, Perspektiven, 2020, p.S. 320-337
2020
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Teaching Trends 2018. Die Präsenzhochschule und die digitale Transformation, 2019, p.S. 53-61
2019
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Tragende Bauteile aus Glas, 2012, p.1-4
2012
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Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen, 2013, p.S. 192-193
2013
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Schulentwicklungsarbeit in herausfordernden Lagen, 2017, p.S. 140-159
2017
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Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht, 2015, p.S. 570-572
2015
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Intelligent Tutoring Systems, 2012, p.S. 174-184
2012
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Steuerung - Regulation - Gestaltung. Governance-Prozesse in der Erwachsenenbildung zwischen Struktur und Handlung. Vom 23. bis 25. September 2010 an der TU Chemnitz, 2012, p.S. 66-80
2012
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Seamless Learning - lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen, 2020, p.S. 49-57
2020
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Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 2020, p.S. 255-268
2020
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