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Musikalische Bildungsverläufe nach der Grundschulzeit. Ausgewählte Ergebnisse des BMBF-Forschungsschwerpunkts zu den Aspekten Adaptivität, Teilhabe und Wirkung, 2016, p.S. 25-38

2016

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Perspektivwechsel: Den musikalischen Denkwegen der Schülerinnen und Schüler folgen

Jedem Kind (s)ein Instrument, 2010, p.S. 97-116

Kranefeld, Ulrike

2010

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Zur Konstruktion von Leistungsdifferenz im instrumentalen Gruppenunterricht: Theoretische Perspektiven und forschungspraktische Überlegungen

Teilhabe und Gerechtigkeit. = Participation and equity, 2014, p.S. 41-56

2014

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Der Diskurs um Unterrichtsqualität in der Musikdidaktik zwischen generischen und fachspezifischen Dimensionen

Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens. Fallanalytische Perspektiven

Passungsprozesse im Musikunterricht: Videobasierte Fallanalysen zur Differenzbearbeitung in musikpädagogischen Angeboten der 5. und 6. Klasse

Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens

Der nachschaffende Horer: Rezeptionsasthetische Studien zur Musik Robert Schumanns

Singen und Lernen - Perspektiven auf schulische und außerschulische Vokalpraxis

Lernaufgaben im Prozess: Zum Potenzial qualitativer Zugänge bei der Erforschung von (Musik-)Unterrichtsqualität

Studienprojekte im Praxissemester: Grundlagen und Beispiele Forschenden Lernens in der Musiklehrer_innenbildung in Nordrhein-Westfalen

DoProfiL 2.0. Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Musiklehrer:innenbildung: Der Student Life Cycle im Blick musikpädagogischer Forschung

Der Nachschaffende Hörer: Rezeptionsästhetische Studien Zur Musik Robert Schumanns

Teilhabe am Instrumentallernen- Aspekte musikalischer Bildungsverläufe in der späten Kindheit. Schlussbreicht zum Vorhaben TIAMU: Schlussbericht zum Vorhaben TIAMU

Zur videographischen Erfassung von Passungsprozessen im Musikunterricht: Methodologische Überlegungen und fallanalytische Perspektiven

Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention. Music Education between (Self-)Reflections and Interventions

"Bei ihm klingt das so komisch!": Perspektiven der Interpretativen Unterrichtsforschung auf den Umgang mit Differenz im JeKi-Gruppeninstrumentalunterricht

Sind Mädchen die besseren Optimisten im Umgang mit Musik? Prädiktoren des musikalischen Selbstkonzepts in der Klassenstufe 2

Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung. Practices and Discourses from the Perspective of Music Educational Research

Jedem Kind (s)ein Instrument - die Musikschule in der Grundschule

"Wer fänd' es schöner mit dem Refrain anzufangen?". Das Prinzip Partizipation als Gegenstand des interaktiven Ringens innerhalb eines Lehrer-Tandems im Musikunterricht

Videobasierte Unterrichtsprozessforschung

(Un-)Eindeutige Anregungen. Zur Rekonstruktion von Handlungsmustern bei der Begleitung von Prozessen des Musik-Erfindens

Herzstück Musizieren?: Ein empirischer Blick auf Handlungs- und Orientierungsmuster von Lehrenden im instrumentalen Gruppenunterricht

Passungsprozesse im Musikunterricht: Ergebnisse aus der Studie Adaptivität von Lernsituationen in Musikunterricht und Schulensembles. JeKi-Schülerinnen und -Schüler an weiterführenden Schulen (AdaptiMus_Video)

Perspektivwechsel: Den musikalischen Denkwegen der Schülerinnen und Schüler folgen

Zur Konstruktion von Leistungsdifferenz im instrumentalen Gruppenunterricht: Theoretische Perspektiven und forschungspraktische Überlegungen

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