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Editorial „Migration und Bildungserfolg: Sonderheft 34 der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-10, Vol.22 (Suppl 1), p.1-14
2019
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Kulturelle Bildung – hausgemacht? Zum Effekt elterlichen kulturellen Kapitals auf die kulturellen Aktivitäten von Jugendlichen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-04, Vol.27 (2), p.579-602
2024
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Sind studienbezogene Kosten-Nutzen-Abwägungen veränderbar?: Die Effektivität einer schulischen Intervention zur Verringerung sozialer Ungleichheiten beim Hochschulzugang
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-06, Vol.21 (3), p.535-563
2018
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Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-08
2024
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Soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I: Theorie, Forschungsstand, Interventions- und Fördermöglichkeiten
Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive, 2014-03, Vol.17 (Suppl 2), p.S. 141-165
2014
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Editorial „Strukturveränderungen in der beruflichen Ausbildung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-06, Vol.22 (3), p.481-483
2019
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Primäre und sekundäre Herkunftseffekte über den Verlauf der Sekundarstufe. Eine Dekomposition an drei Bildungsübergängen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020-12, Vol.23 (6), p.1251-1282
2020
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Der Übergang als kritisches Lebensereignis: Zur Rolle der Eltern für die Antizipation des Übergangs und das Wohlbefinden von Kindern auf der weiterführenden Schule
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-06, Vol.21 (3), p.487-510
2018
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Primäre und sekundäre Disparitäten des Hochschulzugangs: Erklärungsmodelle, Datengrundlagen und Entwicklungen
Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive, 2014-03, Vol.17 (Suppl 2), p.S. 233-261
2014
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Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Abhängigkeit der sozialen Herkunft. Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-09, Vol.20 (3), p.499-519
2017
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Kooperationsbereit oder Innovationsgegner?: Schulleiterprofile im Kontext der Implementation von Schulreformen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1157-1186
2018
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Der Übergang als kritisches Lebensereignis. Zur Rolle der Eltern für die Antizipation des Übergangs und das Wohlbefinden von Kindern auf der weiterführenden Schule
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018, Vol.21 (3), p.487-510
2018
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Kooperationsbereit oder Innovationsgegner? Schulleiterprofile im Kontext der Implementation von Schulreformen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018, Vol.21 (6), p.1157-1186
2018
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Leistungs- und lernerfahrungsbezogene Unterschiede zwischen promovierenden und nicht-promovierenden Hochschulabsolventen aus fachrichtungsübergreifender und fachrichtungsspezifischer Perspektive
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-03, Vol.20 (1), p.113-138
2017
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Platzierungsentscheidungen beim Übergang in die gymnasiale Oberstufe. Folgen der Umstellung auf Zweigliedrigkeit des Sekundarschulsystems in Berlin
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-06, Vol.22 (3), p.721-763
2019
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Soziale Ungleichheiten in der Kompetenzentwicklung in der Grundschule und der Sekundarstufe I
Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive, 2014-03, Vol.17 (Suppl 2), p.S. 167-203
2014
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Schulformwechsel im zweigliedrigen Schulsystem: Determinanten für das Nichtbestehen des Probejahres am Gymnasium in Berlin
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-08, Vol.21 (4), p.839-865
2018
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Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Abhängigkeit der sozialen Herkunft: Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017, Vol.20 (3), p.499-519
2017
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Soziale Disparitäten und die Öffnung des Sekundarschulsystems: Eine Studie zum Übergang von der Realschule in die gymnasiale Oberstufe
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2011-09, Vol.14 (3), p.445-463
2011
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Editorial
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014-03, Vol.17 (S2), p.1-7
2014
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Editorial
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.17 (Suppl 2), p.1-7
2014
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Effekte von Merkmalen des administrativen Untersuchungsdesigns auf die Teilnahme an Fragebogenstudien im Schulkontext: Eine experimentelle Studie zu den Auswirkungen von Mehrfachkontaktierung und Incentives
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.18 (2), p.327-350
2015
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Will you be my friend?: A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017-09, Vol.20 (3), p.449-474
2017
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Effekte der Öffnung von Wegen zur Hochschulreife auf die Studienintention am Ende der gymnasialen Oberstufe
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2006-06, Vol.9 (2), p.219-239
2006
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Intercoder-Reliabilität bei der Berufscodierung nach der ISCO-88 und Validität des sozioökonomischen Status
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2009, Vol.12 (2), p.281-301
2009
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