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Der Klimawandel in den Vorstellungen von Grundschulkindern: Wahrnehmung und Bewertung des globalen Umweltproblems
2015
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Das Miteinander lernen: Frühe politisch-soziale Bildungsprozesse; eine empirische Untersuchung zum Sachlernen im Rahmen von Peer-Education zwischen Grundschule und Kindergarten
2014
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Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit
1, 2023
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Klimawandel und Grundschulkinder
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023, p.237
1, 2023
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Erneuerbare Energien im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Entstanden im Projekt "Bildung für eine nachhaltige Energieversorgung und -nutzung". 3: Wind-, Sonnen-, Wasserenergie
2013
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Open Access
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Bedingungsfaktoren der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden
Journal for educational research online, 2018, Vol.10 (1), p.24-51
2018
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Erneuerbare Energien in der Grundschule. Entstanden im Projekt "Bildung für eine nachhaltige Energieversorgung und -nutzung". 1: Energie(sparen) - Sonnenenergie. 2. überarb. Aufl
2012
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Erneuerbare Energien in der Grundschule. Entstanden im Projekt "Bildung für eine nachhaltige Energieversorgung und -nutzung". 1: Energie(sparen) - Sonnenenergie
2010
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Erneuerbare Energien in der Grundschule. Entstanden im Projekt "Bildung für eine nachhaltige Energieversorgung und -nutzung". 2: Wind-, Wasser-, Bioenergie
2010
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Vor- und Grundschulkinder lernen mit- und voneinander: Chancen und Grenzen altersübergreifenden Peer-Lernens
Demokratie Im Sachunterricht - Sachunterricht in der Demokratie, 2021, p.69-80
2021
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Gemeinsam „Das Miteinander lernen“ – Sachlernen in altersübergreifenden Lernsettings
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, 2013, p.170-173
2013
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Backmatter
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023
2023
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Frontmatter
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023
2023
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Bildung für nachhaltige Entwicklung im Spannungsfeld normativer Ansprüche
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023
2023
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Handlungsfelder und Institutionen ökologisch-nachhaltiger Bildung und Erziehung
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023
2023
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Zum Verhältnis von Gesellschaft, Mensch und Natur – Transdisziplinäre Diskurslinien zur Bedeutung der Natur für die menschliche Entwicklung
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023
2023
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Kinder und Jugendliche als Akteure des Klimawandels – Handlungsmacht und empirische Befunde
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023
2023
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Kinderwelten – Räume des Wandels
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023
2023
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Bildung, Ökologie und Nachhaltigkeit in der Kindheit
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023
2023
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Kindheit, Nachhaltigkeit und Ökologie
Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit, 2023, p.11
1, 2023
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Charakterisierung des Klimawandels aus Kindersicht
Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, 2012, p.S. 542-544
2012
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Energie im Sach- und Physikunterricht
Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht, 2012, p.S. 407-409
2012
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Phänomenographische Untersuchungen für den Sachunterricht
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, p.S. 221-228
2012
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We have to Create a Way to Catch Flashes in Order to Get Electricity: Creative Ideas in Children’s Perceptions of Climate Change: An Innovation Potential for a Sustainable Future
Environment, Ethics and Cultures, p.261-270
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Interesse + Engagement = Lernzuwachs? Eine quantitativ-empirische Untersuchung zum Umgang von Kleinkindern mit einer Sprachlern-App
Jahrbuch Medienpädagogik 13, p.165-178
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