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Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell
1, 2022
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Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022-11, Vol.4 (4)
2022
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Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell
2022
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Forschendes Lernen“ als diffuser Steuerungsimpuls in günstiger Gelegenheitsstruktur?
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019-12, Vol.1 (2)
2019
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Kontinuitäten und Diskontinuitäten im Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrerinnenbildung angesichts eines Praxistrends der Forschungsförderung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021-12, Vol.3 (1)
2021
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Lehrerinnenforschung, Praxisforschung und Forschendes Lernen – Ein Bericht über Bielefelder Erfahrungen
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019-12, Vol.1 (1)
2019
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Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, unterrichten, reflektieren
2014
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Schule als Ausbildungsort: Was bedeutet das Praxissemester für Grundschulen?
Die Grundschulzeitschrift, 2015, Vol.29 (287), p.4-9
2015
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Ist das schon Praxisforschung?
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021-05, Vol.3 (1)
2021
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Impulse zum Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrerinnenbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-12, Vol.2 (1)
2020
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Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte?
Die deutsche Schule, 2017, Vol.109 (1), p.58-69
2017
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Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte?/Research-based Learning without Researching Teachers?
Die Deutsche Schule, 2017-01, Vol.109 (1), p.58
2017
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Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte?
Die deutsche Schule, 2017, Vol.109 (1), p.58-69
2017
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Zum Zusammenhang von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrerinnenbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-07, Vol.1 (1)
2020
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Gemeinsame Praxisforschung statt Be-Forschung. Die Bielefelder Versuchsschulen und ihre wissenschaftlichen Einrichtungen
DDS – Die Deutsche Schule, 2019-02, Vol.111 (1), p.56-65
2019
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Gemeinsame Praxisforschung statt Be-Forschung: Die Bielefelder Versuchsschulen und ihre Wissenschaft lichen Einrichtungen
Die Deutsche Schule, 2019-01, Vol.111 (1), p.56-65
2019
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Alltagstheorien über Schülergewalt
1. Aufl., 2006
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Alltagstheorien über Schülergewalt: Perspektiven Von LehrerInnen und SchülerInnen
1, 2006
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Alltagstheorien über Schülergewalt: Perspektiven von LehrerInnen und SchülerInnen. 1. Aufl
2006
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Forschendes Lernen im universitären Lehramtsstudium
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-08, Vol.2 (1)
2020
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Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen: Unterrichten, Reflektieren
2, 2017
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Entwicklung mathematischer Kompetenzen im Oberstufen-Kolleg
2011
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Impulse für Schulentwicklung und -forschung
2012
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Alltagstheorien uber Schulergewalt: Perspektiven von LehrerInnen und SchulerInnen
2006 edition., 2006
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Studienprojekte aus der Sicht von Studierenden
Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell, 2022, p.S. 37-60
2022
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