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Alltagstheorien uber Schulergewalt: Perspektiven von LehrerInnen und SchulerInnen
2006 edition., 2006
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Alltagstheorien über Schülergewalt: Perspektiven Von LehrerInnen und SchülerInnen
1, 2006
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Alltagstheorien über Schülergewalt: Perspektiven von LehrerInnen und SchülerInnen. 1. Aufl
2006
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Alltagstheorien über Schülergewalt
1. Aufl., 2006
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Antinomie, Irritation oder Erkenntnisinteresse? Studierende wählen ihr Forschungsthema im Praxissemester
Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung, p.447-453
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Beleidigungen, Mobbing, Prügeleien: Der erziehungswissenschaftliche Blick auf Schülergewalt
Pädagogik, 2012, Vol.64 (11), p.6-10
2012
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Empirische Studien zum Praxissemester: Untersuchungen zum Bielefelder Modell
2022
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Empirische Studien zum Praxissemester. Untersuchungen zum Bielefelder Modell
1, 2022
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Entwicklung mathematischer Kompetenzen im Oberstufen-Kolleg
2011
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Forschendes Lernen“ als diffuser Steuerungsimpuls in günstiger Gelegenheitsstruktur?
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019-12, Vol.1 (2)
2019
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Forschendes Lernen im Praxissemester – Governanceanalysen eines bildungspolitischen Programms: Zum forschungsmethodischen Programm analytisch-rekonstruktiver Governanceforschung jenseits bildungspolitisch geforderter Programmevaluationen
Forschendes Lernen im Praxissemester, p.3-25
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Forschendes Lernen im universitären Lehramtsstudium
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-08, Vol.2 (1)
2020
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Forschendes Lernen in der Lehrerausbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022-11, Vol.4 (4)
2022
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Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte?
Die deutsche Schule, 2017, Vol.109 (1), p.58-69
2017
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Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte?
Die deutsche Schule, 2017, Vol.109 (1), p.58-69
2017
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Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte?/Research-based Learning without Researching Teachers?
Die Deutsche Schule, 2017-01, Vol.109 (1), p.58
2017
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Forschung am Oberstufen-Kolleg - Bestandsaufnahme und Ausblick
Forschung und Entwicklung am Oberstufen-Kolleg. Rückblick - Bestandsaufnahme - Ausblick, 2014, p.S. [81]-116
2014
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Gemeinsame Praxisforschung statt Be-Forschung: Die Bielefelder Versuchsschulen und ihre Wissenschaft lichen Einrichtungen
Die Deutsche Schule, 2019-01, Vol.111 (1), p.56-65
2019
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Gewalt
2012
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Gewalt in der Schule
Internationales Handbuch der Gewaltforschung, 2002, p.S. 1078-1105
2002
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Gewaltverständnis und Reaktionen auf Schülergewalt aus der Sicht von Schüler(innen) und Lehrer(innen)
Gewalt an Schulen. Analyse und Prävention, 2006, p.S. 59-80
2006
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Herausforderung Oberstufe: Der Einstieg ins Oberstufen-Kolleg Bielefeld unter Beachtung der Heterogenität von Schülerinnen und Schülern
Schulische Übergänge gestalten - Brücken bauen. Konzepte - Umsetzung - Konsequenzen, 2016, p.S. 115-124
2016
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Heterogenität in der Sekundarstufe II: Individuelle Förderung am Oberstufen-Kolleg Bielefeld
Individuelle Förderung in der Sekundarstufe I und II. 5., aktualisierte Auflage, 2016, p.S. 215-222
2016
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Impulse für Schulentwicklung und -forschung
2012
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Impulse zum Zusammenspiel von Praxis, Forschung, Praxisforschung, Bildung und Lehrerinnenbildung
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020-12, Vol.2 (1)
2020
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