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The Gendered Effects of Teachers' Unions on Teacher Attrition: Evidence from District-Teacher Matched Data in the US
Feminist economics, 2023-01, Vol.29 (1), p.141-173
2023
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Sustaining and developing teachers' dynamic bilingualism in a re-designed bilingual teacher preparation program
International journal of bilingual education and bilingualism, 2023-02, Vol.26 (2), p.97-113
2023
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Gettin' a little crafty: Teachers Pay Teachers©, Pinterest© and neo-liberalism in new materialist feminist research
Gender and education, 2017-01, Vol.29 (1), p.28-47
2017
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The Effect of Teachers’ Unions on Teacher Stress: Evidence from District-Teacher Matched Data
Labor studies journal, 2023-03, Vol.48 (1), p.35-69
2023
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The Myth of Unions’ Overprotection of Bad Teachers: Evidence from the District–Teacher Matched Data on Teacher Turnover
Industrial relations (Berkeley), 2020-04, Vol.59 (2), p.316-352
2020
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What is 'effective' CPD for contemporary physical education teachers? A Deweyan framework
Sport, education and society, 2017-01, Vol.22 (7), p.799-811
2017
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Teachers’ and preservice teachers’ implicit attitudes toward ethnic minority students and implicit expectations of their academic performance
International journal of intercultural relations, 2022-07, Vol.89, p.56-62
2022
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Teacher‐ versus researcher‐provided affirmation effects on students’ task engagement and positive perceptions of teachers
Journal of social issues, 2021-09, Vol.77 (3), p.751-768
2021
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Navigating the Double Bind: A Systematic Literature Review of the Experiences of Novice Teachers of Color in K–12 Schools
Review of educational research, 2022-08, Vol.92 (4), p.495-542
2022
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Coaching Teachers to Improve Students’ School Readiness Skills: Indirect Effects of Teacher–Student Interaction
Child development, 2021-11, Vol.92 (6), p.2509-2528
2021
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Mind what teacher says: Teachers’ propensity for mental‐state language and children's theory of mind in middle childhood
Social development (Oxford, England), 2022-05, Vol.31 (2), p.303-318
2022
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Teachers Are People Too: Examining the Racial Bias of Teachers Compared to Other American Adults
Educational researcher, 2020-05, Vol.49 (4), p.273-284
2020
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On Teachers' Professionalism When Colleagues Express Racism - Challenges and Choices
Scandinavian journal of educational research, 2023, Vol.67 (1), p.169-180
2023
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Getting the Teacher’s Attention: Parent-Teacher Contact and Teachers’ Behavior in the Classroom
Social forces, 2020-12, Vol.99 (2), p.560-589
2020
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Reducing violence by teachers using the preventative intervention Interaction Competencies with Children for Teachers (ICC-T): A cluster randomized controlled trial at public secondary schools in Tanzania
PloS one, 2018-08, Vol.13 (8), p.e0201362-e0201362
2018
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Teachers’ Willingness to Seek Help for Violence Against Them: The Moderating Effect of Teachers’ Seniority
Journal of interpersonal violence, 2023-10, Vol.38 (19-20), p.10703-10722
2023
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Understanding Korean early childhood teachers' challenges in parent-teacher partnerships: Beyond individual matters
Social behavior and personality, 2021-10, Vol.49 (10), p.1-16
2021
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Teachers’ practices mediate the association between teachers’ ideas and children’s perceived participation in early childhood education
Children and youth services review, 2020-01, Vol.108, p.104668, Article 104668
2020
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The Effects of Teachers’ Unions on the Gender Pay Gap among U.S. Public School Teachers
Industrial relations (Berkeley), 2020-10, Vol.59 (4), p.563-603
2020
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Satisfied teachers are good teachers: The association between teacher job satisfaction and instructional quality
British educational research journal, 2023-06, Vol.49 (3), p.476-498
2023
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Social and Emotional Learning and Teachers
The Future of children, 2017, Vol.27 (1), p.137-155
2017
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Student Violence Directed Against Teachers: Victimized Teachers’ Reports to School Officials and Satisfaction With School Responses
Journal of interpersonal violence, 2021-07, Vol.36 (13-14), p.NP7264-NP7283
2021
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Teacher Teacher
Socialism and democracy, 2021, Vol.34 (2-3), p.256-257
2021
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“Teachers think the kids around here, don't really want to learn”: Street‐identified black men and women's attitudes toward teachers and schooling
Sociology compass, 2023-03, Vol.17 (3), p.n/a
2023
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Student, classroom, and teacher factors associated with teachers’ attunement to bullies and victims
Social development (Oxford, England), 2023-08, Vol.32 (3), p.922-943
2023
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