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Aufdecken mathematischer Begabung bei Kindern im 1. und 2. Schuljahr
2010 edition., 2010
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Begründen Bei Geometrieaufgaben der Grundschule: Eine Untersuchung der Schulischen Anforderungen und der Kompetenzen Im Dritten und Vierten Schuljahr
1. Aufl. 2021 edition., 2021
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Förderung in der schulischen Eingangsstufe
1st ed., 2010
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Handschrift und Automatisierung des Handschreibens: Eine Evaluation Von Kinderschriften Im 4. Schuljahr
1. Aufl. 2018 edition., 2018
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Young African American children's representations of self, science, and school: Making sense of difference
Science education (Salem, Mass.), 2011-09, Vol.95 (5), p.824-851
2011
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Identifying elements critical for functional and sustainable professional learning communities
Science education (Salem, Mass.), 2011-05, Vol.95 (3), p.543-570
2011
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Teaching year one
1998
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Grundvorstellungen und Vorgehensweisen Bei der Subtraktion: Stoffdidaktische Analysen und Empirische Befunde Von Schülerinnen und Schülern des 1. Schuljahres
1. Aufl. 2015 edition., 2015
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Studieren - Wie Geht Das?: Wissenschaftliches, Organisatorisches und Persönliches Know-How Für ein Erfolgreiches Studium der Sozialen Arbeit
Reprint 2015 edition., 2000
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Konig, Burgermeister, Bundeskanzler?: Politisches Wissen von Grundschulern und die Relevanz familiarer und schulischer Ressourcen
2012 edition., 2012
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Ein Augenblick asthetischer Erfahrung: Monotypie im 1. Schuljahr [A moment of aesthetic experience: monotype in the first school year]
Kunst+Unterricht, 1998-08 (223-224), p.30-30
1998
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Das 7. Schuljahr: Wandlungen des Bildungshabitus in der Schulkarriere?
1. Aufl., 2013
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Von Schuljahr zu Schuljahr – Höhepunkte der Chemiegeschichte
Chemkon, 2023-04, Vol.30 (3), p.135-137
2023
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Von Schuljahr zu Schuljahr – Höhepunkte der Chemiegeschichte
Chemkon, 2022-04, Vol.29 (3), p.135-137
2022
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The Murky Distinction Between Self-Concept and Self-Efficacy: Beware of Lurking Jingle-Jangle Fallacies
Journal of educational psychology, 2019-02, Vol.111 (2), p.331-353
2019
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Die COVID-19-Pandemie im Schuljahr 2020/21: Wie haben sich die kognitiven Grundfähigkeiten von Schulkindern der Primarstufe entwickelt?
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2022, Vol.12 (2), p.353-368
2022
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Schriftliche Begrundungskompetenzen in Stochastischen Aufgabenkontexten: Eine Evaluations- Und Interventionsstudie Im 4. Schuljahr
1. Aufl. 2021 edition., 2021
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Extended education and social inequality in Switzerland: compensatory effects? An analysis of the development of language achievement with regard to structural and process-related aspects of social background
Journal for educational research online, 2014-01, Vol.6 (3), p.95-114
2014
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Emotionales Erleben von Schülerinnen in Jahrgangsstufe 4 unter dem Einfluss der Covid-19-Pandemie im Schuljahr 2019/2020
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022, Vol.15 (2), p.399-418
2022
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Das Schätzen von Längen und Fassungsvermögen: Eine Interviewstudie zu Strategien mit Kindern im 4. Schuljahr
1. Aufl. 2018 edition., 2018
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The importance of peer relatedness at school for affective well-being in children. Between- and within-person associations
Social development (Oxford, England), 2019-11, Vol.28 (4), p.873-892
2019
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The Bright and the Dark Side of Peer Relationships: Differential Effects of Relatedness Satisfaction and Frustration at School on Affective Well-Being in Children's Daily Lives
Developmental psychology, 2020-08, Vol.56 (8), p.1532-1546
2020
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Was uns Lehrtexte lehren: Eine empirische Untersuchung von Schulbuchlehrtexten im Fach Mathematik. [1. Auflage]
1. Aufl. 2016 edition., 2016
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A competence model for environmental education
Environment and behavior, 2014-11, Vol.46 (8), p.972-992
2014
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Teacher enthusiasm and self-efficacy, student-perceived mastery goal orientation, and student motivation in mathematics classrooms
Teaching and teacher education, 2018, Vol.69 (69), p.1-10
2018
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