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Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis

1, 2020

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Warum Lehrerin, warum Lehrer werden?. Motive und Selbstkonzept von Lehramtsstudierenden im internationalen Vergleich

Scharfenberg, Jonas

2020

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Jahrbuch 2016/2017: Lehrer bilden - Zukunft gestalten

2017

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Universitäre Strukturen und Lehrer/innen/bildung: Anmerkungen aus bildungswissenschaftlicher Sicht

Kiper, Hanna

2015

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Zwischen Theorie und Praxis: Ansprüche und Möglichkeiten in der Lehrer(innen)bildung. Festschrift zum 65. Geburtstag von Alois Niggli

1, 2015

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Weiterentwicklung von Praktikumskulturen in der hochschulischen Lehrer/innenbildung durch Begegnungen im Third Space

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2019, Vol.14 (4), p.191-210

2019

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Transformative Lehre: Ein Leitfaden für den Einbezug von Praxisakteuren

2022

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Das Konzept der Lehrer-Schüler-Uni

Sportunterricht, 2014, Vol.63 (10), p.305-310

2014

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Lehrer/in werden

1994

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Lehre 4.0: Ihr Guide für digitale Lehrveranstaltungen

Merten, René

1, 2022

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Kompetenzorientierte Hochschuldidaktik: Lehren – vortragen – prüfen – beraten. Mit überarbeiteter Methodensammlung »Besser lehren«, auch als Download

2016

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Welche Art von Wissen braucht der Lehrer?: Ein Einspruch gegen die landläufige Praxis

2000

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Forschungsorientiert lehren und lernen: Theorien und Bezüge

1, 2023

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Catalogus Professorum Fribergensis: Professoren und Lehrer der TU Bergakademie Freiberg 1765 bis 2015

2015

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Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln

2023

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Villiger, Caroline / Trautwein, Ulrich (Hg.): Zwischen Theorie und Praxis. Ansprüche und Möglichkeiten der Lehrer(innen)bildung. Münster: Waxmann 2015 [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2016, Vol.15 (5), p.15:5

Huber, Elke

2016

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Entwicklung der Bergschule Clausthal zur wissenschaftlichen Hochschule im Zeitraum 1811 bis 1920: Lehrer und Bergschüler, Professoren und Studenten in Zeiten industrieller und sozialer Umbrüche

2016

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Online-Lehre Mit System: Wie Man in der Digitalen Lehre Passgenaue Lernimpulse Setzt und Neue Lernerfahrungen Ermöglicht

Eckert, Martina

1st Aufl 2020 edition, 2021

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Schreiben publikationsorientiert lehren: Hochschulische Schreiblehrkonzepte aus der Praxis

1, 2022

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Digitale Lehre nachhaltig gestalten

Standl, Bernhard

2022

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FORUM schule@hochschule: Zwei zentrale Studienberatungen gestalten gemeinsam mit Lehrer/innen den Übergang von der Schule zur Hochschule

Zeitschrift für Beratung und Studium, 2015, Vol.10 (1), p.7-11

2015

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Ökonomisches Denken lehren und lernen. Theoretische, empirische und praxisbezogene Perspektiven

1, 2022

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Hochschuldidaktik: Lehren ; vortragen ; prüfen ; beraten. Mit Methodensammlung »Besser lehren«, auch als Download

2. Aufl., 2012

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Bildung auf einen Blick 2023: OECD-Indikatoren

OECD

1, 2023

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Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Umbruch? Beiträge zur Theorieentwicklung angesichts ökologischer, gesellschaftlicher und individueller Umbrüche

1, 2024

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