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Der wissenschaftliche Lehrer Arnold Picot

Schmalenbachs Zeitschrift für betriebswirtschaftliche Forschung, 2019-07, Vol.71 (2), p.137-147

Dietl, Helmut M.

2019

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Jonah Lehrer

The Lancet (British edition), 2009, Vol.374 (9702), p.1669-1669

Shetty, Priya

2009

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Kontexturanalyse: eine Methodologie zur Rekonstruktion polykontexturaler Zusammenhänge, vorgeführt am Beispiel der Transgression in der Lehrer/in-Schüler/in-Beziehung im tibetischen Buddhismus

Forum, qualitative social research, 2019-01, Vol.20 (1)

2019

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Tauschkultur statt Zwangssystem: Der Markt als Schule ohne Lehrer: Politische Vorlesung anlässlich der Hayek-Tage 2016 in Heidelberg

Ordo (Stuttgart, Germany), 2016-05, Vol.67 (1), p.421-436

Nef, Robert

2016

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Classroom Management an Schulen in sozialräumlich deprivierter Lage unter besonderer Berücksichtigung des Lehrer-Schüler-Verhältnisses

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (4), p.340-353

Steins, Gisela

2016

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Replik auf den Review Essay "Lehrerinnen und Lehrer in der Krise? Eine kritische Auseinandersetzung mit einer neueren Studie" von Johannes Twardella (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 27 – September 2019)

Forum, qualitative social research, 2020-05, Vol.21 (2)

Jan-Hendrik Hinzke

2020

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What do test scores miss?: The importance of teacher effects on non-test score outcomes

Journal of political economy, 2018-10, Vol.126 (5), p.2072-2107

Jackson, C. Kirabo

2018

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Measuring the impacts of teachers, [part] II: teacher value-added and student outcomes in adulthood

The American economic review, 2014-09, Vol.104 (9), p.2633-2679

2014

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Incentives work: Getting teachers to come to school

The American economic review, 2012-06, Vol.102 (4), p.1241-1278

2012

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Review Essay: Lehrerinnen und Lehrer in der Krise? Eine kritische Auseinandersetzung mit einer neueren Studie

Forum, qualitative social research, 2019-09, Vol.20 (3)

Twardella, Johannes

2019

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Lehrer lernen Freiarbeit: Beschreibung und Analyse eines Lehrerfortbildungskonzepts

Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.94 (1), p.50-60

Traub, Silke

2002

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Enrollment without learning: Teacher effort, knowledge, and skill in primary schools in Africa

The Journal of economic perspectives, 2017-10, Vol.31 (4), p.185-204

2017

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Lehrer und Schüler beim Übergang von der Grundschule in eine weiterführende Schule - neue Perspektiven und Befunde: Einführung in das Themenheft

Unterrichtswissenschaft, 2009, Vol.37 (4), p.290-293

2009

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Aktuelle Transformationen des Lehrens und Lernens qualitativer Forschung. Eine Diskussion

Forum, qualitative social research, 2024-01, Vol.25 (1), p.1-26

2024

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50 Jahre Unterrichtswissenschaft – Themen der Forschung über das Lehren und Lernen im Wandel

Unterrichtswissenschaft, 2023-03, Vol.51 (1), p.15-37

2023

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Brückenbauen auf dem Weg zum Abitur: Die Brückenfunktion der Einführungsphase in die gymnasiale Oberstufe aus der Sicht hessischer Lehrkräfte

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (1), p.33-46

2016

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Work process and quality of care in early childhood education: The role of job crafting

Academy of Management journal, 2009-12, Vol.52 (6), p.1169-1192

2009

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Klassenführungswissen als Ressource der Burnout-Prävention? Zum Nutzen von pädagogisch-psychologischem Wissen im Lehrerberuf

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.44 (4), p.425-441

2016

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The effect of teacher gender on students' academic and noncognitive outcomes

Journal of labor economics, 2018-07, Vol.36 (3), p.743-778

2018

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Mehrdimensionale Bildungsziele im Mathematikunterricht und ihr Zusammenhang mit den Basisdimensionen der Unterrichtsqualität

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.44 (3), p.211-225

2016

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Teacher quality policy when supply matters

The American economic review, 2015, Vol.105 (1), p.100-130

Rothstein, Jesse

2015

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Generalization about using value-added mesures of teacher quality

The American economic review, 2010, Vol.100 (2), p.267-271

2010

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Designing Effective Teacher Performance Pay Programs: Experimental Evidence from Tanzania

The Economic journal (London), 2023-06, Vol.133 (653), p.1968-2000

2023

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Teacher incentives and student achievement: Evidence from New York City public schools

Journal of labor economics, 2013-04, Vol.31 (2), p.373-407

Fryer, Roland G.

2013

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Lehrer/innen-Alltag als Beziehungsalltag: Empirische Befunde im Kontext aktueller Berufsprobleme

Unterrichtswissenschaft, 2003, Vol.95 (4), p.466-478

Ulich, Klaus

2003

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What do test scores miss?: The importance of teacher effects on non-test score outcomes

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Aktuelle Transformationen des Lehrens und Lernens qualitativer Forschung. Eine Diskussion

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Brückenbauen auf dem Weg zum Abitur: Die Brückenfunktion der Einführungsphase in die gymnasiale Oberstufe aus der Sicht hessischer Lehrkräfte

Work process and quality of care in early childhood education: The role of job crafting

Klassenführungswissen als Ressource der Burnout-Prävention? Zum Nutzen von pädagogisch-psychologischem Wissen im Lehrerberuf

The effect of teacher gender on students' academic and noncognitive outcomes

Mehrdimensionale Bildungsziele im Mathematikunterricht und ihr Zusammenhang mit den Basisdimensionen der Unterrichtsqualität

Teacher quality policy when supply matters

Generalization about using value-added mesures of teacher quality

Designing Effective Teacher Performance Pay Programs: Experimental Evidence from Tanzania

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