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Tier- und Humanphysiologie, 2019, p.703-726
2019
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Rahmungen informellen Lernens, p.87-118
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Lernen, Bildung und kulturelle Pluralität, p.9-62
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Erwachsenenbildung und Lernen. Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 22.-24. September 2011 an der Universität Hamburg, 2012, p.S. 255-267
2012
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Schulentwicklung als Theorieprojekt, p.159-180
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Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen, 2021, p.S. 356-367
2021
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Die Grundschule als Ort grundlegender Bildung? Beiträge zu einer Neuverortung der Grundschulpädagogik, 2013, p.S. 145-154
2013
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Dual Sozialpädagogik studieren, p.27-44
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Lernen und Gedächtnis, 2013
2013
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Erwachsenenpädagogik - zur Konstitution eines Faches. Festschrift für Horst Siebert zum 60. Geburtstag, 1999, p.S. 89-102
1999
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Sportpsychologie, p.43-68
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Biologiedidaktische Vorstellungsforschung: Zukunftsweisende Praxis, 2020, p.55-67
2020
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Von der Arbeitserfahrung zum Arbeitsprozeßwissen, p.31-93
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Lehrprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung, 2009, p.S. 355-364
2009
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Aufgaben als Katalysatoren von Lernprozessen. Eine zentrale Komponente organisierten Lehrens und Lernens aus der Sicht von Lernforschung, allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik, 2008, p.S. 83-98
2008
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Organisationslernen - institutionelle und kulturelle Dimensionen, 1998, p.S. 497-522
1998
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Vom Forschungsnahen Zum Forschenden Lernen an Hochschulen, 2019, p.307-354
2019
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Sprachbewusstheit, 2023, p.361-394
2023
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Organizational learning and knowledge management; Vol. 2: Learning by organizations, 2008, p.S. 172-195
2008
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Qualitätsmanagement in Den 20er Jahren - Trends und Perspektiven, 2021, p.84-99
2021
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Freie Bildungsmedien und digitale Archive. Medien - Wissen - Bildung, 2014, p.S. 89-103
2014
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Gelingende Lehre: erkennen, entwickeln, etablieren. Beiträge der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) 2016, 2018, p.S. 35-51
2018
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Encyclopedia of e-Collaboration, 2008, p.S. 233-239
2008
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Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung. Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit, 2022, p.S. 155-174
2022
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Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie, p.7-20
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