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Pädagogik und pädagogisches Wissen: Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen
2016
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Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017, Vol.35, p.30-47
2017
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Gedanken zu den Thesen von Andreas Hoffmann-Ocon zur Professionalisierung der Lehrpersonen im Schulfach Musik
Beiträge zur Lehrerbildung, 2009, Vol.27 (2), p.242-249
2009
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Heinrich Roth und der Preis der Forschung – Historisierungen, Verundeutlichungen und erziehungswissenschaftliche Erinnerungsgeschichten
Erziehungswissenschaft, 2014-11, Vol.25 (2), p.11-26
2014
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Technologie als Bedrohung oder Gewinn?: Das Beispiel des programmierten Unterrichts
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.153-175
2015
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Sektion 1 – Historische Bildungsforschung
Erziehungswissenschaft, 2019-12, Vol.30 (59 (2-2019)), p.101-103
2019
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Möller, Lukas, Hermann Schafft - pädagogisches Handeln und religiöse Haltung: Eine biografische Annäherung, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2013, 354 S., ISBN 978-3-7815-1918-3. [Rezension]
2014
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Heinrich Roth und der Preis der Forschung - Historisierungen, Verundeutlichungen und erziehungswissenschaftliche Erinnerungsgeschichten
Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.25 (49), p.11-26
2014
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Henry Roth and the price of research - Historicizations, obscurings and educational science reminder stories
Erziehungswissenschaft, 2014-01, Vol.25 (49), p.11-26
2014
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Introduction
Pedagogika, 2018-01, Vol.67 (4)
2018
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"Die Deutsche Schule" im Nationalsozialismus
2009
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Akademisierung oder Verakademisierung?: Lesarten zu Ausbildungsformen von Lehrpersonen am Beispiel des Kantons Zürich aus bildungshistorischer Perspektive
Bildungsgeschichte, 2014, Vol.4 (2), p.197-213
2014
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Zur Geschichte der Ehrenmitglieder in der DGfE. Auszüge aus dem Zwischenbericht der bildungshistorischen Pilotgruppe
Erziehungswissenschaft, 2020-08, Vol.31 (60 (1-2020)), p.77-99
2020
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Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft: Reformprozesse im deutschen und schweizerischen Bildungswesen
1. Aufl., 2012
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Gefährliche Lehrmittel zur Vererbungslehre für unkritische Leser? – Rekonstruktion und interpretative Annäherung zum Lehrmittelkonflikt am Basler Lehrerseminar 1934
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-07, Vol.89 (4), p.566-584
2013
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Gefährliche Lehrmittel zur Vererbungslehre für unkritische Leser?: Rekonstruktion und interpretative Annäherung zum Lehrmittelkonflikt am Basler Lehrerseminar 1934
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (4), p.566-584
2013
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Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft: Legitimationen von Bildungsreformen in bildungshistorischer Perspektive
Bildung in der Demokratie II, 2011, p.107
1, 2011
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Hybridisierung der Regulierungsgrößen schulischer Bildung seit den 1950er Jahren im deutschsprachigen Raum
Pädagogische Rundschau, 2015, Vol.69 (4), p.401-410
2015
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Die Erziehungswissenschaft ist kein Tempelbezirk der Dichtung
Bildungsgeschichte, 2012, Vol.2 (1), p.92-97
2012
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Sektion 1 – Historische Bildungsforschung
Erziehungswissenschaft, 2017-06, Vol.28 (1), p.123-125
2017
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Miller-Kipp, Gisela, Zwischen Kaiserbild und Palästinakarte: Die Jüdische Volksschule im Regierungsbezirk Düsseldorf (1815-1945); Archive, Dokumente und Geschichte, Köln [u.a.], Böhlau, 2010, ISBN 978-3- 412-20527-0 = 3-412-20527-3. [Rezension]
2011
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"Die Deutsche Schule" im Nationalsozialismus
2009
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Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017-01, Vol.35, p.30-47
2017
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Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017-01, Vol.35, p.30-47
2017
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Schule zwischen Stadt und Staat: Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert
2009
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