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Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung : Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes (Edition 1)
1, 2020
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Andreas Hoffmann-Ocon, Schule zwischen Stadt und Staat: Steuerungskonflikte zwischen städtischen Schulträgern, höheren Schulen und staatlichen Unterrichtsbehörden im 19. Jahrhundert, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2009, 278 S., ISBN 978-3-7815-1656-4. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (2), p.9:2
2010
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Andreas Hoffmann-Ocon: "Die Deutsche Schule" im Nationalsozialismus. Unter Mitarb. v. Dominique Oesch. (Die Deutsche Schule, 10. Beiheft). Münster: Waxmann 2009 (143 S.) [Annotation]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (1), p.9:1
2010
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Netzwerke in bildungshistorischer Perspektive
2013
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Probleme lösen und Menschen bilden sind grundverschiedene Aufgaben
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021-10, Vol.3 (5)
2021
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Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung. Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes
2020
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Organisiertes Vertrauen»? - Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (2), p.147-160
2022
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Schuljugend unter nationalem Anspruch: Bildungshistorische Untersuchungen zur schulpädagogischen Publizistik und zu visuellen Medien in der Schweiz und in Deutschland in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
2010
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1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen, Visionen
2020
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung ?
Zeitschrift für Pädagogik, 2017 (3), p.299-316
2017
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Marcel Bois: Volksschullehrer zwischen Anpassung und Opposition. Die "Gleichschaltung" der Gesellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Erziehungswesens in Hamburg (1933-1937). Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2020 (216 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung?: Einfluss von Ausbildungspraktiken auf Prüfungen Zürcher Volksschullehrpersonen um 1900
Zeitschrift für Pädagogik, 2017-05, Vol.63 (3), p.299-316
2017
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Schwerpunkt: Scheinbarer Stillstand - pädagogische Diskurse und Entwicklungen in den Achtzigerjahren
2018
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung? Einfluss von Ausbildungspraktiken auf Prüfungen Zürcher Volksschullehrpersonen um 1900
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (3), p.299-316
2017
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Zur Geschichte der Ehrenmitglieder in der DGfE. Auszüge aus dem Zwischenbericht der bildungshistorischen Pilotgruppe
Erziehungswissenschaft, 2020, Vol.31 (60), p.77-99
2020
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Orte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Zürich
2015
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Pädagogik und pädagogisches Wissen: Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen
2016
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Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017, Vol.35, p.30-47
2017
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Gedanken zu den Thesen von Andreas Hoffmann-Ocon zur Professionalisierung der Lehrpersonen im Schulfach Musik
Beiträge zur Lehrerbildung, 2009, Vol.27 (2), p.242-249
2009
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Technologie als Bedrohung oder Gewinn?: Das Beispiel des programmierten Unterrichts
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.153-175
2015
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Möller, Lukas, Hermann Schafft - pädagogisches Handeln und religiöse Haltung: Eine biografische Annäherung, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2013, 354 S., ISBN 978-3-7815-1918-3. [Rezension]
2014
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Heinrich Roth und der Preis der Forschung - Historisierungen, Verundeutlichungen und erziehungswissenschaftliche Erinnerungsgeschichten
Erziehungswissenschaft, 2014, Vol.25 (49), p.11-26
2014
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Henry Roth and the price of research - Historicizations, obscurings and educational science reminder stories
Erziehungswissenschaft, 2014-01, Vol.25 (49), p.11-26
2014
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"Die Deutsche Schule" im Nationalsozialismus
2009
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Akademisierung oder Verakademisierung?: Lesarten zu Ausbildungsformen von Lehrpersonen am Beispiel des Kantons Zürich aus bildungshistorischer Perspektive
Bildungsgeschichte, 2014, Vol.4 (2), p.197-213
2014
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