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Kooperative Schreibaufgaben im Fremdsprachenunterricht

Pädagogik, 2023 (8), p.69-71

Kos, Tomas

2023

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Rezension: Hensel, A. (2020). Fremdsprachenunterricht als Ereignis. Zur Fundierung einer performativ-ästhetischen Praxis. Schibri-Verlag

Scenario (Cork), 2021-08, Vol.15 (1)

2021

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Minidrama“: ästhetisch-performativer (Literatur-)Unterricht

Scenario (Cork), 2023-12, p.95-107

Jirku, Brigitte E.

2023

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Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung

2024

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Fremdsprachenunterricht im digitalen Lernraum: Internationalisierung zu Hause

Medien-Räume, 2024

2024

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Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis. Pädagogische Organisationen und darüber hinaus

1, 2024

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Representation, Inclusion and Social Justice in World Language Teaching: Research and Pedagogy for Inclusive Classrooms

2024

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Teacher perspectives on the introduction of linguistics in the languages classroom. Evidence from a co-creation project on French, German and Spanish

British educational research journal, 2024, p.1-27

2024

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Performative Didaktik – Didaktik performativ

Scenario (Cork), 2022-12, Vol.16 (2)

2022

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Uneindeutige Differenzkonstruktionen und Fachlichkeit im alltäglichen Spanisch- und Französischunterricht sowie der fachdidaktischen Unterrichtsforschung

Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 55-74

2024

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Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktionen aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung

Differenzkonstruktionen in fachunterrichtlichen Kontexten. Forschungsansätze und Erträge zu Differenz(de)konstruktion aus Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und Diversitätsforschung, 2024, p.S. 13-23

2024

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The DfE/Ofqual consultation on revised GCSE qualifications in Modern Foreign Languages - a view from linguistics

Languages, society and policy, 2021 (online first, 26 April 2021), p.5-online first, 26 April 2021<5

2021

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Xi, Lin: Zur unterrichtlichen Sprachenwahl von Lehrpersonen im studienvorbereitenden Fremdsprachenunterricht: am Beispiel des Deutschen als Fremdsprache in China. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2023 (Perspektiven Deutsch als Fremdsprache, 37). -- ISBN 978-3-8340-2228-8. 411 Seiten, € 48,00

Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2024, Vol.51 (2), p.271-273

Nerlicki, Krzysztof

2024

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Linguistic variation in language learning classrooms. Considering the role of regional variation and 'non-standard' varieties

Languages, Society & Policy, 2020, p.10-10

Stollhans, Sascha

2020

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How Covid-19 has changed language assessments in higher education. A practitioners' view

Innovative language teaching and learning at university. Facilitating transition from and to higher education, 2022, p.S. 81-91

2022

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Burwitz-Melzer, Eva; Riemer, Claudia; Schmelter, Lars (Hrsg.): Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen. Arbeitspapiere der 42. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2022. – ISBN 978-3-8233-8569-1. 245 Seiten, € 68,00

Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2024, Vol.51 (2), p.117-120

Katanneck, Stanislav

2024

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Kompendium Fachdidaktik Romanistik. Französisch – Italienisch – Spanisch: Band I: Grundlagen

Reimann, Daniel

1, 2023

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Inszenierungstechniken als Medium sprachdidaktischer Formfokussierung im Kontext von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sprachbildung im Fach

Scenario (Cork), 2023-12, p.17-43

Bryant, Doreen

2023

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Bericht: Zeit für die Künste, eine führende Rolle zu übernehmen

Scenario (Cork), 2021-12, Vol.15 (2)

Nils Bernstein

2021

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"Ich habe immer alles dabei"

Pädagogik, 2016 (6), p.12-13

Krapp, Claudia

2016

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Gute Aufgaben als Lernchance

Pädagogik, 2016 (12), p.20-23

Nieweler, Andreas

2016

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Lernen durch Lehren - ganz konkret

Pädagogik, 2015 (2), p.20-23

Cau, Laura

2015

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Die Lust der Wiederholung. Zum aufgeklärten Umgang mit filmischen Stereotypen mit einem Beispiel zu "I Cento Passi" von Marco Tullio Giordana (2000)

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Antonio Salmeri

2024

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Wie man Unterrichtszeit für das Üben generiert

Pädagogik, 2020 (2), p.22-25

Gloeckner, Mareike

2020

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Un « sexisme banalisé » en cours de langue ?

Centre d'Information sur l'Éducation Bilingue et Plurilingue, 2021, p.64-70

Jouary, Lucas

2021

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