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Patterns of educational achievement among groups of immigrant children in Denmark emerge already in preschool second-language and preliteracy skills
Applied psycholinguistics, 2019-07, Vol.40 (4), p.853-875
2019
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Is Danish difficult to acquire? Evidence from Nordic past-tense studies
Language and cognitive processes, 2011-10, Vol.26 (8), p.1193-1231
2011
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Differences between girls and boys in emerging language skills: Evidence from 10 language communities
British journal of developmental psychology, 2012-06, Vol.30 (2), p.326-343
2012
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Te Reo Māori: indigenous language acquisition in the context of New Zealand English
Journal of child language, 2018-03, Vol.45 (2), p.340-367
2018
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The Magic Shrinking Machine Revisited: The Presence of Props at Recall Facilitates Memory in 3-Year-Olds
Developmental psychology, 2015-12, Vol.51 (12), p.1704-1716
2015
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Supporting the development of the bilingual lexicon through translanguaging: a realist review integrating psycholinguistics with educational sciences
European journal of psychology of education, 2023-03, Vol.38 (1), p.225-247
2023
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Early childhood education and care (ECEC) during COVID‐19 boosts growth in language and executive function
Infant and child development, 2021-07, Vol.30 (4), p.e2241-n/a
2021
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The development of brain rhythms at rest and its impact on vocabulary acquisition
Developmental science, 2022-03, Vol.25 (2), p.e13157-n/a
2022
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Universal strategies for the improvement of expressive language skills in the primary classroom: A systematic review
First language, 2021-10, Vol.41 (5), p.527-554
2021
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Lexico-Semantic Structure in Vocabulary and Its Links to Lexical Processing in Toddlerhood and Language Outcomes at Age Three
Developmental psychology, 2022-04, Vol.58 (4), p.607-630
2022
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Exploring minority language input sources as means of supporting the early development of second language vocabulary and grammar
Applied psycholinguistics, 2017-07, Vol.38 (4), p.855-880
2017
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