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Waldorfpädagogik – eine Bestandsaufnahme: Erziehungswissenschaftliche Studien
2021
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Kreatives Denken in Deutschland und im internationalen Vergleich: Kurzbericht der Ergebnisse der innovativen Domäne aus PISA 2022
2024
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Den einen Lehrkräftemangel gibt es nicht. Ein Diskussionsbeitrag zur Differenzierung
Journal für LehrerInnenbildung, 2024, Vol.24 (1), p.50-57
2024
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Schulabschlüsse in Deutschland - ein Überblick
2021
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Von der Schulform zur schulischen Organisationsform. Zur Diffusion eines neuen Paradigmas der Schulstrukturentwicklung
Die Deutsche Schule, 2023, Vol.115 (4), p.315-332
2023
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Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise: Programme – Positionierungen – Empirie
2023
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10 Jahre Regelschule - die (Neue) Mittelschule
2024
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Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung
2022
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ECON 2022. Ökonomische Bildung in Jahrgang 8: Konzeption, Kompetenzen und Einstellungen
2024
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Verirrungen der Gesellschaft und ihre Kunst des Vergessens - ein Beitrag zur Erinnerung an das Versagen des Bildungssystems
2021
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Professionalisierung von Grundschullehrkräften. Kontext, Bedingungen und Herausforderungen
2022
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Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise. Programme - Positionierungen - Empirie
2023
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Schulentwicklung Inklusion. Empirische Einzelfallstudie eines Schulentwicklungsprozesses
2021
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Gesamtschule - Status quo und quo vadis?
2023
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Intelligenz: Kreativität und Hochbegabung
1, 2023
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Was Lehrerinnen aller Schulformen gemeinsam haben – und eigentlich verbinden sollte: Pädagogische Technologien und Kernaktivitäten
Bildungsforschung (München), 2021 (1), p.1-16
2021
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Integration - Separation - Kooperation: Ein Heilpädagogischer Blick Auf Bildungschancen Für Kinder und Jugendliche Mit Behinderungen
1, 2022
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Die Entwicklung der Entfremdung vom Lernen in der unteren Sekundarstufe in Luxemburg: Der Beitrag differenzieller schulischer Lern- und Entwicklungsmilieus
2020
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Ein Plädoyer für die stärkere Berücksichtigung institutioneller Unterschiede zwischen den Schularten in der empirischen Bildungsforschung
Die Deutsche Schule, 2023, Vol.115 (4), p.345-352
2023
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Ungestört bei der Sache?: Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung
2022
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SchülerInnen in Corona-Zeiten: Teils deutliche Unterschiede im Zugang zu Lernmaterial nach Schultypen und -trägern
Wochenbericht - Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung, 2020-11 (47), p.853-860
2020
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Schulische Inklusion: Im Spannungsfeld Von Kinderrechten, Pädagogischer Fürsorgepflicht, Bildungsgerechtigkeit, Anti-Diskriminierung und Anerkennung
1, 2023
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Eine Analyse über die Veränderung von Bildungsaspirationen von SchülerInnen nach dem Übergang in die Sekundarstufe
Zeitschrift für Pädagogik, 2021-07 (4), p.573-590
2021
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Klimabewusstsein Fünfzehnjähriger in Deutschland. Vom Wissen und Können übers Wollen und Zutrauen zum Tun
2022
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Gesundheitsdidaktik
2021
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