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FTI-Evaluationen und der Stiftungssektor: über erstaunliche Parallelen und gegenseitige Lernmöglichkeiten

Zeitschrift für evaluation, 2024-04, Vol.23 (1), p.165-169

2024

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Of Human Flesh

Christianity & literature, 2023-06, Vol.72 (2), p.111-116

Deane, John F.

2023

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Lernen sichtbar machen. Das Praxisbuch. Erfolgreich unterrichten mit dem Luuise-Verfahren

Zeitschrift für evaluation, 2024-04, Vol.23 (1), p.140-143

Krieger, Claus

2024

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Editorial zum Schwerpunktthema: Was kann die Einzelschule gegen Bildungsungleichheit ausrichten? Eine kritische Auseinandersetzung mit Prämissen, Ansätzen und Praktiken der Schulentwicklung(sforschung)

DDS – Die Deutsche Schule, 2023-09, Vol.115 (3), p.177-188

2023

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Editorial

Zeitschrift für evaluation, 2022-10, Vol.21 (2), p.185-192

Caspari, Alexandra

2022

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Nachruf – Eike Emrich (1957–2023)

Zeitschrift für evaluation, 2023-10, Vol.22 (2), p.216-216

2023

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Counting Dreams: The Life and Writings of the Loyalist Nun Nomura Bōtō

Thomas, Roger K

1, 2021

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Family Matters in Indian Buddhist Monasticisms

Clarke, Shayne

1, 2013

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Das neue Bildungsgrundrecht im Spiegel von Empirie und Gerechtigkeitstheorie

Die Deutsche Schule, 2024-01, Vol.116 (1), p.52-69

2024

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Embracing Age: How Catholic Nuns Became Models of Aging Well

Corwin, Anna I

1, 2021

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Die Binnenerzählung des Thelyphron in den "Metamorphosen" des Apuleius - Ein Reflex des ursprünglichen Endes des griechischen Eselsromans

Museum helveticum, 2010-03, Vol.67 (1), p.35-42

Gärtner, Thomas

2010

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Utopie de la clôture et intégration locale Les rédemptoristines de Diabo (Burkina Faso)

Cahiers d'études africaines, 2021-01, Vol.3 (243), p.623

Kaboré, Koudbi

2021

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HeldenMänner. Zum Verhältnis von neuen und alten Theorien bei digitalen literaturwissenschaftlichen Arbeitstechniken

The German quarterly, 2023-04, Vol.96 (2), p.257-261

Holzschuh, Nina

2023

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Individualisiertes und selbstgesteuertes Lernen. Richtige Ansätze zur Förderung von sozial- und bildungsbenachteiligten Kindern und Jugendlichen?

DDS – Die Deutsche Schule, 2023-09, Vol.115 (3), p.279-286

Kelber-Bretz, Wilhelm

2023

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Institutionalisierung der Lehrkräftebildung – warum so zaghaft? Ein Diskussionsbeitrag zum „Eckpunktepapier Institutionalisierung Lehrerbildung“ aus dem Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung

DDS – Die Deutsche Schule, 2023-06, Vol.2023 (2), p.162-171

Berkemeyer, Nils

2023

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Tracing the Itinerant Path: Jishū Nuns of Medieval Japan

1, 2016

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The Miraculous Narratives in The Biographies of Eminent Nuns and The Further Biographies of Eminent Nuns

Religions (Basel, Switzerland ), 2023-04, Vol.14 (5), p.565

Zhong, Haoqin

2023

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Irish Nuns and Education in the Anglophone World: A Transnational History

Raftery, Deirdre

1, 2024

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Rekonstruktive Evaluationsforschung im Kontext praxeologischer Kompetenzdiskurse

Zeitschrift für evaluation, 2022-10, Vol.21 (2), p.193-215

Bloh, Thiemo

2022

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Spaces of Dis/Harmony in Colonial Goa. Lefebvre’s Spatial Dynamics and the Convent of Santa Mónica, 1606-1740

Ler história, 2024-03, Vol.84, p.1-23

Michon, Daniel

2024

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The Art of Professing in Bourbon Mexico: Crowned-Nun Portraits and Reform in the Convent

Córdova, James M

1, 2014

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Escritoras monjas: autoridad y autoría en la escritura conventual femenina de los Siglos de Oro

Lewandowska, Julia

1, 2019

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Identity in Transnational Buddhism—The Case of a Chinese Buddhist Nun in Shan State, Myanmar

Religions (Basel, Switzerland ), 2022-11, Vol.13 (12), p.1136

Cheng, Wei-Yi

2022

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A Revolution in Red Robes: Tibetan Nuns Obtaining the Doctoral Degree in Buddhist Studies (Geshema)

Religions (Basel, Switzerland ), 2022-09, Vol.13 (9), p.838

Schneider, Nicola

2022

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Designbasierte Schulentwicklung im deutschen Kontext: Erste Erfahrungen eines Pilotprojekts im Land Berlin

Die Deutsche Schule, 2022-10, Vol.114 (4), p.389-396

2022

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