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Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung
1, 2023
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Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis. Pädagogische Organisationen und darüber hinaus
1, 2024
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Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
1, 2023
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(Re-)Produktion von Differenzen in unterrichtlichen Praktiken
Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018-09, Vol.35 (1), p.131-146
2018
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Inklusion Und Exklusion in Schule Und Unterricht
2023
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Inklusion und Exklusion in Schule und Unterricht: Leistung - Differenz - Behinderung
1st ed., 2023
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Handbuch schulische Inklusion
1, 2018
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(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung: Differenzlinien – Handlungsfelder – Empirische Zugänge
1, 2017
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Inklusion, Menschenrechte, Gerechtigkeit. Professionstheoretische Perspektiven
Gemeinsam leben, 2022-06 (3), p.182-187
2022
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Relation von Norm und Praxis erziehungswissenschaftlicher Zugänge zu Inklusion und Partizipation in der Grundschule
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022-03, Vol.15 (1), p.1-14
2022
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Inklusionsforschung im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik
1, 2019
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Praxeologisch-wissenssoziologische Unterrichtsforschung: Norm und Habitus in fachunterrichtlichen Praxen der Sekundarstufe in Kanada
Zeitschrift für qualitative Forschung (Internet), 2021-01, Vol.22 (2), p.266-282
2021
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Laudatio für Dr. Katja Ludwig anlässlich der Verleihung des Förderpreises der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Erziehungswissenschaft, 2020-08, Vol.31 (60 (1-2020)), p.159-160
2020
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Laudationes : Laudatio für Dr. Katja Ludwig anlässlich der Verleihung des Förderpreises der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
2020-01
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Concepts of education – a comparison between school policies of a tracking and a non-tracking school system
Compare, 2024-03, p.1-17
2024
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Inklusion als Herausforderung schulischer Entwicklung: Widersprüche und Perspektiven eines erziehungswissenschaftlichen Diskurses
1, 2014
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Konstituierende Rahmung und professionelle Praxis: Pädagogische Organisationen und darüber hinaus
2024
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Constructing and addressing differences in inclusive schooling - comparing cases from Germany, Norway and the United States
International journal of inclusive education, 2019-06, Vol.23 (6), p.656-669
2019
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Lehrbuch Heterogenität in der Schule
2, 2016
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Ewald Kiel (Hrsg.): Inklusion im Sekundarbereich. Reihe: Inklusion in Schule und Gesellschaft, Band 2. Stuttgart: Kohlhammer 2015 (165 S) […] [Sammelrezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2017, Vol.16 (1), p.16:1
2017
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Lehrbuch Heterogenität in der Schule: 2., überarbeitete Auflage
2016
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Steering Committee Members in School Networks: Distinctions in Admission Processes
Forum, qualitative social research, 2010-09, Vol.11 (3)
2010
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Entgrenzungen: Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
2023
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Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung
2023
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Konstruktion von Leistung und Ergebnissen im Deutschunterricht einer inklusiven Sekundarschulklasse
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2016, Vol.5 (1), p.63-76
2016
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