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Bildungsdokumentation in Kita und Grundschule stärkenorientiert gestalten
1st ed., 2020
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Adults’ ad hoc practices in interviews with children - Ethical considerations in the context of adultness and generational ordering
Childhood (Copenhagen, Denmark), 2023-02, Vol.30 (1), p.86-103
2023
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Professionalisierung durch Kooperation: Chancen und Grenzen in der Zusammenarbeit von Kindergarten und Grundschule
1, 2013
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Und di e Kinderkonferenz, die haben wir abgeschafft": Möglichkeiten kindlicher Beteiligung im Zusammenspiel von Handlungsstrategien der Erwachsenen und Kinderperspektiven in einer partizipativ arbeitenden Grundschule
Die Deutsche Schule, 2020-04, Vol.112 (2), p.229-244
2020
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Ich fand die cool“ – Reflexionen Studierender über eigene didaktische Praxis: Potenziale und Grenzen bei der Transformation von Wissen im Studium der Kindheitspädagogik
Frühe Bildung, 2023-10, Vol.12 (4), p.205-211
2023
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"Und die Kinderkonferenz, die haben wir abgeschafft". Möglichkeiten kindlicher Beteiligung im Zusammenspiel von Handlungsstrategien der Erwachsenen und Kinderperspektiven in einer partizipativ arbeitenden Grundschule
Die deutsche Schule, 2020, Vol.112 (2), p.229-244
2020
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Forschendes Lernen in Arbeitsfeldern der Kindheitspädagogik: Grundlagen - Ansätze - Praxen
1, 2022
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Forschung partizipativ und inklusiv gestalten? Ethische Reflexionen zu Interviews mit Kindern unter besonderer Berücksichtigung von Erwachsenheit
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021-09, Vol.14 (2), p.421-436
2021
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Melanie Kubandt: Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, Band 3. Opladen: Barbara Budrich 2016 (355 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2017, Vol.16 (1), p.16:1
2017
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Als Gruppensprecher muss man schwindelfrei sein: Kinderperspektiven auf formale Partizipationsstrukturen in der Kita
ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2016, Vol.36 (3), p.298-313
2016
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Wertschätzung – Perspektiven aus und für die Disziplin und Profession. Ein Heft für Anne Schlüter
Der pädagogische Blick, 2023 (3), p.129-131
2023
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Multiprofessionelle Teamarbeit unterstützen - Anregungs- und Reflexionspotentiale für Teamentwicklungsprozesse durch Praxisforschung in der Grundschule
Der pädagogische Blick, 2016 (2), p.91-102
2016
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"I Don't Know" Analysis of a Powerful Interaction Strategy of Children Dealing With Adult-Determined Interactions
Taboo (New York, N.Y.), 2024-04, Vol.22 (1), p.28-46
2024
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Und die Kinderkonferenz, die haben wir abgeschafft
DDS – Die Deutsche Schule, 2020-05, Vol.2020 (2), p.229-244
2020
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Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021-01, Vol.16 (3), p.363
2021
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Forschendes Lernen in Arbeitsfeldern der Kindheitspädagogik: Grundlagen - Ansätze - Praxen
2022
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Das kindliche Spiel – Motor der Entwicklung: Themenheft Kleinstkinder in Kita und Tagespflege
1, 2019
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Gegenseitige Wertschätzung als Gelingensbedingung fur professionsübergreifende Kooperationsprozesse von Kindergarten und Grundschule/Mutual esteem as a success condition for cooperation processes between kindergarten and elementary school
Journal for educational research online, 2015-09, Vol.7 (3), p.54
2015
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Gegenseitige Wertschätzung als Gelingensbedingung für professionsübergreifende Kooperationsprozesse von Kindergarten und Grundschule
Journal for educational research online, 2015, Vol.7 (3), p.54-85
2015
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Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreifende Zusammenarbeit
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021-09, Vol.16 (3), p.363-368
2021
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"Das ist ja schon eine gestellte Situation". Perspektiven von Praktiker:innen auf Lernwerkstattarbeit mit Blick auf Chancen und Risiken ihrer Einbindung
Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten, 2024, p.S. 336-344
2024
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Bildungshäuser als "Dritter Raum" im Übergang zwischen Kita und Grundschule - Kritische Blicke auf ein Jahrzehnt Intensivkooperation
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2017, Vol.10 (1), p.91-106
2017
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Evaluating Transition to School Programs: Learning from Research and Practice
1, 2022
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Lehrerzentrierter versus schülerorientierter Unterricht
Unterrichtswissenschaft, 2013 (4), p.371-383
2013
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Lehrerzentrierter versus schülerorientierter Unterricht. Erweiterung eines differenzierten Blicks auf das Lernverhalten von Schüler/innen in offenen Lehr-Lernformen
Unterrichtswissenschaft, 2012, Vol.40 (4), p.371-384
2012
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