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Kohäsion und Kohärenz in mathematischen Prüfungstexten türkisch-deutschsprachiger Schülerinnen und Schüler: Eine multiperspektivische Untersuchung

Gürsoy, Erkan

1, 2016

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Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen

2022

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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I: Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch

2022

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Sprachkompetenz und Mathematikleistung – Empirische Untersuchung sprachlich bedingter Hürden in den Zentralen Prüfungen 10

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2015-08, Vol.36 (1), p.77-104

2015

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Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning: Perspectives on Culture, Education and Multilingualism

1, 2021

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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen: Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch

1, 2019

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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen

2020

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Mehrsprachige Literalität fördern: Ein Ansatz zur Koordinierung von Deutschunterricht und herkunftssprachlichem Türkischunterricht am Beispiel von Sachtexten

Der Deutschunterricht (Stuttgart), 2016, Vol.68 (6), p.57-67

2016

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Language Proficiency and Mathematics Achievement: Empirical study of language-induced obstacles in a high stakes test, the central exam ZP10

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2018-12, Vol.39 (Suppl 1), p.1-26

2018

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Language Proficiency and Mathematics Achievement

Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2018-01, Vol.39 (1), p.1

2018

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Erlös = Erlösung? Sprachliche und konzeptuelle Hürden in Prüfungsaufgaben zur Mathematik

Deutsch als Zweitsprache, 2013 (1), p.14-24

2013

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Koordination von herkunftssprachlichem Unterricht mit weiteren Fächern in der beruflichen Bildung

Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis, 2023, Vol.3, p.307-316

2023

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Reading and writing words and numbers: Similarities, differences, and implications

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.291-312

2021

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A neuropsychological perspective on the development of and the interrelation between numerical and language processing

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.40-64

2021

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The relative importance of “parental talk” as a predictor of the diversity in mathematics learning in young children

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.132-148

2021

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Identifying math and reading difficulties of multilingual children: Effects of different cut-offs and reference groups

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.200-228

2021

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Exploiting the epistemic role of multilingual resources in superdiverse mathematics classrooms: Design principles and insights into students’ learning processes

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.80-98

2021

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Language and mathematics: How children learn arithmetic through specifying their lexical concepts of natural numbers

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.21-39

2021

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Language issues in mathematics word problems for English learners

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.331-349

2021

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Numerical competencies in preschoolers with language difficulties

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.231-244

2021

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Exact number representations in first and second language

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.183-199

2021

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Ties of math and language: A cognitive developmental perspective

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.101-131

2021

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Intro

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24

2021

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Disentangling the relationship between mathematical learning disability and second-language acquisition

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24, p.245-264

2021

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II Language learning and mathematics development

Diversity Dimensions in Mathematics and Language Learning, 2021, Vol.24

2021

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Identifying math and reading difficulties of multilingual children: Effects of different cut-offs and reference groups

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