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Biologiedidaktische Nature of Science-Forschung: Zukunftsweisende Praxis

2024

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Does motivation matter? - The relationship between teachers' self-efficacy and enthusiasm and students' performance

PloS one, 2018-11, Vol.13 (11), p.e0207252-e0207252

2018

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Examining the dimensionality of pre-service teachers' enthusiasm for teaching by combining frameworks of educational science and organizational psychology

PloS one, 2021-11, Vol.16 (11), p.e0259888-e0259888

2021

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Preservice Biology Teachers’ Scientific Reasoning Skills and Beliefs about Nature of Science: How Do They Develop and Is There a Mutual Relationship during the Development?

Education sciences, 2021-09, Vol.11 (9), p.558

2021

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Correction: Mahler et al. Preservice Biology Teachers’ Scientific Reasoning Skills and Beliefs about Nature of Science: How Do They Develop and Is There a Mutual Relationship during the Development? Educ. Sci. 2021, 11, 558

Education sciences, 2022-01, Vol.12 (1), p.21

2022

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Opportunities to Learn for Teachers’ Self-Efficacy and Enthusiasm

Education research international, 2017-01, Vol.2017 (1)

2017

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MaSter-Bio – Messinstrument für das akademische Selbstkonzept zum technologiebezogenen Professionswissen von angehenden Biologielehrpersonen

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2022, Vol.28 (1), Article 3

2022

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Construction and Evaluation of an Instrument to Measure Content Knowledge in Biology: The CK-IBI

Education sciences, 2018-09, Vol.8 (3), p.145

2018

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Learning Opportunities in Biology Teacher Education Contribute to Understanding of Nature of Science

Education sciences, 2018-09, Vol.8 (3), p.103

2018

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Erklärvideos im Biologieunterricht, vom informellen zum formalen Lernwerkzeug?!

Zeitschrift für Didaktik der Biologie : Biologie lehren und lernen, 2022-08, Vol.26

2022

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Wissen ist Macht: Das TPACK-Modell als Grundlage für Mediennutzung im Unterricht

Unterricht Biologie, 2018, Vol.42 (431), p.46-48

2018

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Fleisch der Zukunft: Kann Fleisch aus der Petrischale Welthungerprobleme lösen?

Unterricht Biologie, 2018, Vol.42 (440), p.8-11

2018

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Heute handeln für die Zukunft - Was kannst Du tun?: Ideen für ein nachhaltiges Leben

Unterricht Biologie, 2018, Vol.42 (440), p.32-35

2018

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Using longitudinal models to describe preservice science teachers’ development of content knowledge and pedagogical content knowledge

Teaching and teacher education, 2024-07, Vol.144, p.104583, Article 104583

2024

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MaSter-Bio – Messinstrument für das akademische Selbstkonzept zum technologiebezogenen Professionswissen von angehenden Biologielehrpersonen

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 2022-01, Vol.28 (1)

2022

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Professional competence of teachers: Structure, development, and the significance for students' performance

Mahler, Daniela

2017

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Using doubly latent multilevel analysis to elucidate relationships between science teachers' professional knowledge and students' performance

International journal of science education, 2017-01, Vol.39 (2), p.213-237

2017

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Wie werden wir in Zukunft satt?: Hunger auf der Welt und vor unserer Haustüre

Unterricht Biologie, 2018, Vol.42 (440), p.2-7

2018

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Examining the dimensionality of pre-service teachers' enthusiasm for teaching by combining frameworks of educational science and organizational psychology

PloS one, 2021-01, Vol.16 (11), p.e0259888

2021

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Content-related knowledge of biology teachers from secondary schools: Structure and learning opportunities

International journal of science education, 2014-01, Vol.36 (14), p.2335-2366

2014

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Einfluss des fachbezogenen Professionswissens von Lehrkräften auf die Entwicklung der Systemkompetenz von Schülerinnen und Schülern im Biologieunterricht: Schlussbericht zum Promotionsprojekt innerhalb des BMBF-Rahmenprogramms zur Förderung der empirischen Bildungsforschung, Schwerpunkt III: Empirische Fundierung der Fachdidaktiken

2013

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Professional competence of teachers : structure, development, and the significance for students’ performance

Mahler, Daniela

2017

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Professionswissen von Lehramtsstudierenden der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer - Testentwicklung im Rahmen des Projekts KiL

Unterrichtswissenschaft, 2014, Vol.42 (3), p.280-288

2014

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Informationen zu Gesundheitsförderung und Prävention auf den Webseiten baden-württembergischer Gesundheitsämter – eine erste Annäherung

Bundesgesundheitsblatt, Gesundheitsforschung, Gesundheitsschutz, 2024, Vol.67 (1), p.76-84

2024

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Does motivation matter? - The relationship between teachers' self-efficacy and enthusiasm and students' performance

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Correction: Mahler et al. Preservice Biology Teachers’ Scientific Reasoning Skills and Beliefs about Nature of Science: How Do They Develop and Is There a Mutual Relationship during the Development? Educ. Sci. 2021, 11, 558

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Using longitudinal models to describe preservice science teachers’ development of content knowledge and pedagogical content knowledge

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Professional competence of teachers: Structure, development, and the significance for students' performance

Using doubly latent multilevel analysis to elucidate relationships between science teachers' professional knowledge and students' performance

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RELICS: Properties of z ≥ 5.5 Galaxies Inferred from Spitzer and Hubble Imaging, Including A Candidate z ∼ 6.8 Strong [O iii] emitter

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