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Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens. Fallanalytische Perspektiven
1, 2020
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Musikunterricht im Modus des Musik-Erfindens
2020
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Singen und Lernen - Perspektiven auf schulische und außerschulische Vokalpraxis
2011
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Lernaufgaben im Prozess: Zum Potenzial qualitativer Zugänge bei der Erforschung von (Musik-)Unterrichtsqualität
Diskussion Musikpädagogik, 2015 (68), p.39-44
2015
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Studienprojekte im Praxissemester: Grundlagen und Beispiele Forschenden Lernens in der Musiklehrer_innenbildung in Nordrhein-Westfalen
2019
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Musiklehrer:innenbildung: Der Student Life Cycle im Blick musikpädagogischer Forschung
2023
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Zur videographischen Erfassung von Passungsprozessen im Musikunterricht: Methodologische Überlegungen und fallanalytische Perspektiven
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2015, Vol.6 (2), p.19-6:2<19
2015
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Sind Mädchen die besseren Optimisten im Umgang mit Musik? Prädiktoren des musikalischen Selbstkonzepts in der Klassenstufe 2
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2012, Vol.1 (3), p.28-1:3<28
2012
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Jedem Kind (s)ein Instrument - die Musikschule in der Grundschule
2010
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Videobasierte Unterrichtsprozessforschung
Methoden empirischer Forschung in der Musikpädagogik. Eine anwendungsbezogene Einführung. 1. Aufl, 2017, p.S. 27-54
2017
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(Un-)Eindeutige Anregungen. Zur Rekonstruktion von Handlungsmustern bei der Begleitung von Prozessen des Musik-Erfindens
Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention, 2021, p.S. 135-153
2021
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Herzstück Musizieren?: Ein empirischer Blick auf Handlungs- und Orientierungsmuster von Lehrenden im instrumentalen Gruppenunterricht
Herzstück Musizieren. Instrumentaler Gruppenunterricht zwischen Planung und Wagnis, 2016, p.S. 13-33
2016
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Perspektivwechsel: Den musikalischen Denkwegen der Schülerinnen und Schüler folgen
Jedem Kind (s)ein Instrument, 2010, p.S. 97-116
2010
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Individuelle Förderung im instrumentalen Gruppenunterricht. Ein Aspekt von Lehrendenkompetenz im Programm "Jedem Kind ein Instrument"
Musiklehrer(-bildung) im Fokus musikpädagogischer Forschung, 2013, p.S. 99-116
2013
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"Ja, wie kann denn etwas Gott Ähnliches klingen? - Musik erfinden zu Bildern im Musikunterricht. Eine Fallstudie"
Musik erfinden - Beiträge zur Unterrichtsforschung, 2008, p.S. 54-75
2008
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Zwischen explorativem Musizieren und ästhetischer Reflexion - Ergebnisse einer Studie über Gruppenkompositionsprozesse zu Bildern im Musikunterricht der gymnasialen Oberstufe
Musizieren innerhalb und außerhalb der Schule, 2008, p.S. 77-96
2008
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Teilhabegerechtigkeit oder ungleiche Chancen. Wer verlässt das Programm "Jedem Kind ein Instrument"?
Soziale Inklusion als künstlerische und musikpädagogische Herausforderung, 2012, p.S. 145-158
2012
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Musizieren nach Werken bildender Kunst im Musikunterricht der gymnasialen Oberstufe. Prozessrekonstruktion als Basis zur (Weiter-)Entwicklung von Lernarrangements
Lehr- und Lernforschung in der Musikpädagogik, 2006, p.S. 159-173
2006
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Vom Sinn des Singens: Rekonstruktion von Begründungszusammenhängen
Singen und Lernen - Perspektiven auf schulische und außerschulische Vokalpraxis, 2011, p.S. 119-138
2011
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JeKi-Unterricht - Nein danke? Eine Analyse der Entscheidung für oder gegen die Teilnahme am Programm "Jedem Kind ein Instrument" in Nordrhein-Westfalen
Musikpädagogisches Handeln. Begriffe, Erscheinungsformen, politische Dimensionen, 2012, p.S. 213-236
2012
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Herausforderung Inklusion? Ein mehrperspektivischer Blick auf die JeKi-Praxis an Schulen mit gemeinsamem Unterricht (GU)
Teilhabe und Gerechtigkeit, 2014, p.S. 95-113
2014
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Bericht über die Sitzung des Arbeitskreises "Qualitative Forschung in der Musikpädagogik" (QFM)
Vergleich in der musikpädagogischen Forschung, 2011, p.S. 225-229
2011
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