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Optimierungsparadoxien: Theoretische und empirische Beobachtungen digital mediatisierter Unterrichtsinteraktionen
MedienPädagogik, 2021-01 (42), p.21-42<21
2021
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Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung
2023
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Schule und Unterricht im digitalen Wandel: Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung
2023
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Pädagogische Situationen. Theoretische und methodologische Überlegungen zur Situation als Einheit erziehungswissenschaftlicher Forschung
Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken. "Ein-Blicke" in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalität, 2023, p.S. 23-39
2023
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Digitale Dinge im schulischen Unterricht. Zur (Re-)Produktion pädagogischer Sozialität unter dem Einfluss neuer medialer Materialitäten
Materialität - Digitalisierung - Bildung, 2023, p.S. 66-84
2023
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Zur Perspektivierung von Schule und Unterricht
Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung, 2023, p.S. 163-170
2023
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Orientierungen im Wandel. Schülerinnenperspektiven auf Unterricht mit digitalen Technologien
Schule und Unterricht im digitalen Wandel. Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung, 2023, p.S. 90-111
2023
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Organisation unterrichtlicher Interaktion durch digitale ‚Tools: Empirische Ergebnisse und ihre Implikationen für die (kasuistische) Lehrerinnenbildung
Bildung, Schule, Digitalisierung, 2020, p.S. 127-132
2020
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Interaktion im digital mediatisierten Unterricht. Situative Ethnographien sozialisatorischer Praktiken und Strukturen
Bildung und Digitalität, p.247-271
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