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Befunde der internationalen Leistungsvergleiche zum mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht und fachdidaktische Konsequenzen
Weiterentwicklung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts, 1999, p.S. 11-20
1999
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Bildung in der Wissensgesellschaft: Ein Werkstattbericht zum Reformbedarf im Bildungssystem
1999
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Bildungsungleichheit revisited: Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. 1. Aufl
2010
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Comparative performance measurement in the education sector
Futures of education, 2001, p.S. 19-46
2001
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Deutschland im internationalen Bildungsvergleich
Die Zukunft der Bildung, 2002, p.S. 100-150
2002
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Deutschland im internationalen Bildungsvergleich
Universitas. Orientieren! Wissen! Handeln! Deutsche Ausgabe, 2002, Vol.57 (2), p.114-135
2002
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Drawing the lessons from PISA 2000: Long-term research implications: Gaining a better understanding of the relationship between system inputs and learning outcomes by assessing instructional and learning processes as mediating factors
PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung, 2004, p.S. 143-157
2004
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Einleitung zum Themenheft PISA
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.30 (1), p.98-99
2002
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Fachleistungen in voruniversitärer Mathematik im internationalen Vergleich: Ergebnisse aus der TIMS[S]-Studie für die gymnasiale Oberstufe
Lehrerbildung und Schule. 4, 1998, p.S. 58-69
1998
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Familiärer Hintergrund, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen in gegliederten Schulsystemen im internationalen Vergleich: Eine vertiefende Analyse von PISA Daten
Zeitschrift für Pädagogik, 2007-07, Vol.53 (4), p.444-461
2007
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Internationale Schulleistungsforschung als Instrument externer Evaluation des Bildungswesens in Deutschland am Beispiel von TIMSS/III
Bildung in der Wissensgesellschaft. Ein Werkstattbericht zum Reformbedarf im Bildungssystem, 1999, p.S. 63-92
1999
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Internationale Schulleistungsvergleiche
Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 4., überarb. und erw. Aufl, 2010, p.S. 324-335
2010
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Internationale Schulleistungsvergleiche
Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. 3., überarb. und erw. Aufl, 2006, p.S. 291-302
2006
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Jenseits von Gesamttest- und Untertestwerten: Analyse differentieller Itemfunktionen am Beispiel des mathematischen Grundbildungstests der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie der IEA (TIMSS)
Schulpädagogik und Lehrerbildung. Festschrift zum 60. Geburtstag von Josef Thonhauser, 1998, p.S. 301-324
1998
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Keine einfachen Lösungen für komplexe Probleme. Der Verfall über ausgewählte Befunde der dritten internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie (TIMSS)
Profil (Düsseldorf), 1997 (12), p.16-19
1997
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Konzeption und Aussagekraft der TIMSS-Leistungstests: Zur Diskussion um TIMSS-Aufgaben aus der Mittelstufenphysik
1999
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  • BibTeX
Learning math in school: Does interest really matter?
Interest and Learning. Proceedings of the Seeon Conference on Interest and Gender, 1998, p.S. 327-336
1998
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Leistungsvergleich ist keine "Schulleistungsolympiade". Der Verfasser über die dritte internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie (TIMSS)
Profil (Düsseldorf), 1997 (11), p.16-25
1997
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Das Lernen lernen: Voraussetzungen für lebensbegleitendes Lernen: Ergebnisse von PISA 2000
2003
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Open Access
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Das Lernen Lernen: Voraussetzungen für Lebensbegleitendes Lernen. Ergebnisse von PISA 2000
2004
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Lesekompetenz in PISA und PIRLS/IGLU: Ein Vergleich
Vertiefende Analysen zu PISA 2006, 2008, p.S. 35-52
2008
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Mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn
Mathematik, Naturwissenschaften und Technik, 1999, p.S. 64-85
1999
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Mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Sekundarstufe II: Deutschland im internationalen Vergleich; Analysen unter Nutzung der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie (TIMSS/III)
Jahrbuch (Max-Planck-Gesellschaft), 2000, p.S. 769-779
2000
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Mathematisch-Naturwissenschaftlicher Unterricht am Ende der Schullaufbahn im internationalen Vergleich [: Materialien für die Pressekonferenz am 19.05.1998]
1998
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Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung im internationalen Vergleich
TIMSS-III. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn. 1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit, 2000, p.S. 135-197
2000
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