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Ordnungsbildung in pädagogischen Praktiken: Praxistheoretische Überlegungen zur Konstitution und Beobachtung von Lernkulturen
ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2011, Vol.31 (1), p.28-44
2011
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Lernkultur: Überlegungen zu einer kulturwissenschaftlichen Grundlegung qualitativer Unterrichtsforschung
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2008-03, Vol.11 (1), p.125-143
2008
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Individualisierung von Unterricht: Transformationen – Wirkungen – Reflexionen
2018
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So viel wie nötig, so wenig wie möglich?: Erfordernisse, Zumutungen und Grenzen der Kooperation unter Lehrkräften
Schulmagazin 5 - 10, 2014, Vol.82 (9), p.7-14
2014
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Vielfalt in Schule und Unterricht: Konzepte und Debatten im Zeichen der Heterogenität
1st ed., 2020
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"Sich als Zeigender zeigen": Verschiebungen des Zeigens in Gesprächsformaten im individualisierenden Unterricht
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2013-07, Vol.2, p.38-57
2013
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Gemeinschaft und soziale Heterogenität in Eingangsklassen reformorientierter Sekundarschulen: Ethnographische Fallstudien zu Anerkennungsverhältnissen in individualisierenden Lernkulturen (GemSe)
2015
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Ethnographie pädagogischer Differenzordnungen: Methodologische Probleme einer ethnographischen Erforschung der sozial selektiven Herstellung von Schulerfolg im Unterricht
Zeitschrift für Pädagogik, 2013, Vol.59 (5), p.668-690
2013
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Zur Verschiebung von Leistung im individualisierten Unterricht: Empirische und theoretische Befunde zur schulischen Leitdifferenz
Heterogenitätsforschung. Empirische und theoretische Perspektiven, 2015, p.S. 241-258
2015
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Soziale Differenzen und Unterricht: Soziale Differenzen im Unterricht
Bildung und Ungleichheit. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit in der Schule, 2014, p.S. 44-62
2014
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