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Gruppenpsychotherapie und Gruppendynamik, 2023-03, Vol.59 (1), p.46-67
2023
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Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (3), p.275-293
2023
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Empirische Sonderpädagogik, 2023-01, Vol.15 (1), p.21-37
2023
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Empirische Sonderpädagogik, 2022, Vol.14 (3), p.245-264
2022
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Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (3), p.252-274
2023
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Prävention und Gesundheitsförderung, 2023-01, Vol.18 (2), p.204-210
2023
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Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (3), p.199-213
2023
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2023, Vol.5 (5), p.50-69
2023
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Behindertenpädagogik, 2017 (4), p.361-373
2017
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2017 (2), p.24-30
2017
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2017
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Forschung & Lehre (Bonn), 2019, Vol.26 (2), p.140-141
2019
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Prävention und Gesundheitsförderung, 2022-01, Vol.17 (3), p.370-378
2022
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Welt des Kindes, 2018, Vol.96 (2), p.29-31
2018
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Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, 2022-07, Vol.25 (1), p.8-17
2022
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Prävention und Gesundheitsförderung, 2023-01, Vol.18 (2), p.196-203
2023
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Praxis Gemeindepädagogik, 2015, Vol.68 (1), p.47-49
2015
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Der pädagogische Blick, 2022 (4), p.226-241
2022
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Medien + Erziehung : Merz, 2022, Vol.66 (1), p.7-66:1<7
2022
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Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, 2021-12, Vol.24 (2), p.124-135
2021
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Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, 2021-12, Vol.24 (2), p.184-191
2021
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Arbeit, 2021-09, Vol.30 (3), p.171-191
2021
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Empirische Sonderpädagogik, 2020-03, Vol.12 (1), p.3-26
2020
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Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, 2021-07, Vol.24 (1), p.80-85
2021
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Pädagogische Konzeptualisierungen für die Arbeit mit sehr schwer belasteten Kindern und Jugendlichen
2018
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