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Re‐Centering Students and Teachers: Voices from Literacy Clinics
The Reading teacher, 2024-09, Vol.78 (2), p.98-105
2024
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New and Not‐Well‐Known Research about Reading Disabilities: Teachers Want to Know
The Reading teacher, 2024-03, Vol.77 (5), p.705-711
2024
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Differentiated Instruction: Making Informed Teacher Decisions
The Reading teacher, 2012-12, Vol.66 (4), p.303-314
2012
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Understanding Literacies in Latinx Families: Teachers Using Home Visits to Reimagine Classroom Practices
The Reading teacher, 2023-03, Vol.76 (5), p.578-585
2023
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Teaching for Social Justice: A Teacher Researcher's Journey and Evolution
The Reading teacher, 2023-11, Vol.77 (3), p.360-370
2023
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Oral Reading Fluency Norms: A Valuable Assessment Tool for Reading Teachers
The Reading teacher, 2006-04, Vol.59 (7), p.636-644
2006
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More than “Good Job!”: The Critical Role of Teacher Feedback in Classroom Discourse and Language Development
The Reading teacher, 2022-05, Vol.75 (6), p.733-738
2022
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The Literature Selection Bookmark
The Reading teacher, 2020-07, Vol.74 (1), p.91-95
2020
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The Peter Effect: Reading Habits and Attitudes of Preservice Teachers
The Reading teacher, 2004-03, Vol.57 (6), p.554-563
2004
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What Happens When a Teacher Uses Metalanguage to Teach Spelling?
The Reading teacher, 2017-01, Vol.70 (4), p.423-434
2017
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What Teachers Need to Know About the "New" Nonfiction
The Reading teacher, 2009-12, Vol.63 (4), p.260-267
2009
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What Teachers Can Do to Promote Preschoolers' Vocabulary Development: Strategies From an Effective Language and Literacy Professional Development Coaching Model
The Reading teacher, 2010-05, Vol.63 (8), p.621-633
2010
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New Teachers as Literacy Leaders
The Reading teacher, 2011-04, Vol.64 (7), p.550-552
2011
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MODEL2TALK: An Intervention to Promote Productive Classroom Talk
The Reading teacher, 2017-05, Vol.70 (6), p.689-700
2017
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What Reading Teachers Say About Vocabulary Instruction: Voices From the Classroom
The Reading teacher, 2008-12, Vol.62 (4), p.314-323
2008
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Where Are Teachers' Voices in the Phonics/Whole Language Debate? Results from a Survey of U.S. Elementary Classroom Teachers
The Reading teacher, 1998-05, Vol.51 (8), p.636-650
1998
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What Teachers Can Learn About Reading Motivation Through Conversations With Children
The Reading teacher, 2006-02, Vol.59 (5), p.414-424
2006
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Boosting Language Skills of English Learners Through Dramatization and Movement
The Reading teacher, 2013-11, Vol.67 (3), p.171-180
2013
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Supporting the Right to Read: Principles for Selecting Children’s Books
The Reading teacher, 2021-01, Vol.74 (4), p.419-427
2021
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Authentication Projects For Historical Fiction: Do You Believe It?
The Reading teacher, 2013-03, Vol.66 (6), p.495-505
2013
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Vocabulary Development During Read-Alouds: Primary Practices
The Reading teacher, 2009-11, Vol.63 (3), p.202-211
2009
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Coconstructing Meaning: Interactive Literary Discussions in Kindergarten Read-Alouds
The Reading teacher, 2011-11, Vol.65 (3), p.183-194
2011
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Every Child, Every Classroom, Every Day: From Vision to Action in Literacy Learning
The Reading teacher, 2018-07, Vol.72 (1), p.7-19
2018
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Building Preschool Children's Language and Literacy One Storybook at a Time
The Reading teacher, 2009-09, Vol.63 (1), p.26-39
2009
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Teachers' Choices for 2006
The Reading teacher, 2006-11, Vol.60 (3), p.267-274
2006
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ThemaWriting Instruction
Zeitschrift / SerieThe Reading Teacher
ThemaChildren
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