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Zur Zuverlässigkeit des Hilfsschulaufnahmeverfahrens. Ergebnisse einer historisch-vergleichenden Analyse von Schülerpersonalbögen aus der BRD und der DDR
Tertium comparationis (Print), 2017-07, Vol.23 (2), p.152-174
2017
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Aktuelle Perspektiven und Entwicklungen in Large-Scale-Studien: eine Hinführung
Tertium comparationis (Print), 2017, Vol.23 (1), p.1-8
2017
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Aktuelle Perspektiven und Entwicklungen in Large-Scale-Studien. Eine Hinführung
Tertium comparationis (Print), 2017, Vol.23 (1), p.1-8
2017
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Problematizing the location of comparative numbered data in national policy-making in education. The securitization of school timetables in Cyprus
Tertium comparationis (Print), 2019-07, Vol.25 (2), p.150-167
2019
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Political uses of educational assessment systems: The case of Argentina
Tertium comparationis (Print), 2010, Vol.16 (1), p.93-112
2010
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Differenzierungspolitik im englischen und deutschen Hochschulbereich. Eine argumentative Einschätzung aus sozialer Ungleichheitsperspektive
Tertium comparationis (Print), 2009, Vol.15 (1), p.21-40
2009
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The future of PISA
Tertium comparationis (Print), 2017, Vol.23 (1), p.113-124
2017
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Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte: von der Politik umworben, von der Forschung vernachlässigt
Tertium comparationis (Print), 2009, Vol.15 (1), p.3-20
2009
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Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte: von der Politik umworben, von der Forschung vernachlässigt
Tertium comparationis (Print), 2009, Vol.15 (1), p.3-20
2009
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Das Potenzial der Vergleichenden Erziehungswissenschaft zwischen elaborierter Vergleichsmethodik und praktischer Bedeutsamkeit
Tertium comparationis (Print), 2015, Vol.21 (1), p.105-129
2015
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Political uses of educational assessment systems: The case of Argentina
Tertium comparationis (Print), 2010, Vol.16 (1), p.93-112
2010
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Schulpolitik für ethnische Minderheiten in Europa. Geschichte und Gegenwart
Tertium comparationis (Print), 2007, Vol.13 (1), p.64-93
2007
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Zum Verhältnis von Schule und Wirtschaft: das Beispiel der Berufsorientierung. Ein Beitrag der Vergleichenden Erziehungswissenschaft
Tertium comparationis (Print), 2004, Vol.10 (2), p.155-167
2004
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Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien: Eine systematisierende Übersicht
Tertium comparationis (Print), 2008, Vol.14 (1), p.77-107
2008
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Schulpolitik für ethnische Minderheiten in Europa: Geschichte und Gegenwart
Tertium comparationis (Print), 2007, Vol.13 (1), p.64-93
2007
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Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematisierende Übersicht
Tertium comparationis (Print), 2008, Vol.14 (1), p.77-107
2008
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Schulleistungsuntersuchungen in Afrika: MLA, PASEC, SACMEQ
Tertium comparationis (Print), 2005, Vol.11 (2), p.177-190
2005
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Die Zukunftsfähigkeit europäischer Bildungssysteme am Beispiel Spanien und Portugal
Tertium comparationis (Print), 1997, Vol.3 (2), p.130-141
1997
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Konterkariert die europäische Dimension im Bildungswesen die Aufgaben und Ziele der interkulturellen Bildung?
Tertium comparationis (Print), 1998, Vol.4 (1), p.37-53
1998
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Transnationalisierung, Transnationalität und der Vergleich von Schulkulturen
Tertium comparationis (Print), 2018-07, Vol.24 (2), p.171-189
2018
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Pour un nouveau cadre d'analyse de la sociologie de l'éducation européenne: Histoires nationales et pratiques institutionelles
Tertium comparationis (Print), 1997, Vol.3 (1), p.73-88
1997
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Deutsche Bildungskompetenz in Europa: Wider die Konzeptionslosigkeit der Bildungspolitik
Tertium comparationis (Print), 1997, Vol.3 (2), p.103-129
1997
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International Vergleichende Erziehungswissenschaft und Educational Governance. Synergiepotenziale und Herausforderungen im Kontext empirischer Forschungszugänge
Tertium comparationis (Print), 2015, Vol.21 (1), p.49-69
2015
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Melanie David-Erb (2020). Indigene Sprachen in der Bildung. Der Eigensinn der Bildungspraxis gegenüber Bildungspolitik und Forschung am Beispiel von Burkina Faso (Sozialisations- und Bildungsforschung: international, komparativ, historisch, Bd. 18). Münster: Waxmann, 336 Seiten, 39,90 €. [Rezension]
Tertium comparationis (Print), 2023, Vol.29 (1), p.132-137
2023
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Das Potenzial der Vergleichenden Erziehungswissenschaft zwischen elaborierter Vergleichsmethodik und praktischer Bedeutsamkeit
Tertium comparationis (Print), 2015, Vol.21 (1), p.105-129
2015
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