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Der Schmerz-education and research

Schmerz (Berlin, Germany), 2024-08, Vol.38 (4), p.237

2024

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The new Research Fellowships of the German Society of Urology (DGU) 2023/2024

Urologie (Heidelberg, Germany), 2024-07

Becker, C

2024

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Bericht zur „International Conference Mixed Methods Research in Education” vom 16. bis 17. November 2023 an der Leibniz Universität Hannover

ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2024-07 (3), p.348-350

2024

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The Development of Epistemic Vigilance and Epistemic Trust Across the Lifespan: Perspectives from Empirical Research on Self-Regulatory Social Learning/[Die Entwicklung von epistemischer Wachsamkeit und epistemischem Vertrauen uber die Lebensspanne: Perspektive aus der empirischen Forschung zum selbstregulierenden sozialen Lernen

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2024-04, Vol.73 (4), p.362

2024

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A Map of Research on Spinoza in Brazilian Universities

Journal of Spinoza Studies, 2024-07, Vol.3 (1)

2024

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Interviewing activists and terrorists: a detailed research protocol

Journal for deradicalization, 2024-06, Vol.Summer 2024 (39), p.129-158

Ahmed Ajil

2024

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Health Research Award 2024: Im Juni 2024 vergab das Österreichische Netzwerk der Fachhochschulstudiengänge für Gesundheit im Rahmen der FGÖ Tagung bereits zum 13. Mal den Health Research Award

QUALITAS, 2024-07, Vol.23 (2), p.17-17

2024

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Boomers of the Bonn Republic in university research and teaching. An essay on academics with fixed-term contracts

Naturwissenschaften, Technik und Medizin, 2024-07

sbach, Ralf

2024

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The Protective Role of Self-Regulation for HRQOL of Adolescents with a Chronic Physical Health Condition/Die protektive Rolle von Selbstregulation fur die gesundheitsbezogene Lebensqualitat bei Jugendlichen mit einer chronisch korperlichen Erkrankung

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2024-04, Vol.73 (4), p.311

2024

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Adaptives dialogisches Lesen mit mehrsprachigen Kindern (ADIL)

Die Deutsche Schule, 2024-04, Vol.116 (2), p.190-193

2024

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Optimale Versorgung am Lebensende aus der Angehörigenperspektive – eine qualitative Interviewstudie in zwei niedersächsischen Landkreisen

Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen, 2024-07

2024

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Migration und Recht auf Bildung: Die Rolle des Aufenthaltsstatus beim Zugang zum Schulsystem

Funck, B. Johanna

2024

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Papier- oder computerbasierte Kompetenztests? Eine Generalisierbarkeitsstudie zu Moduseffekten in Deutschland im Rahmen von TIMSS 2019

Journal for educational research online, 2024-07, Vol.2023 (1), p.30-50

2024

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Provenienzforschung : Makel oder Chance?

AKMB-News, 2022-01, Vol.28 (2), p.8-10

Hirschmiller, Peter

2022

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Digitalisierung von Dokumentardaten in deutschen Museen

AKMB-News, 2022-01, Vol.28 (2), p.50-54

Großmann, Marion

2022

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media/rep/ – das Open-Access-Fachrepositorium für die Medienwissenschaft

AKMB-News, 2022-01, Vol.28 (2), p.46-49

Matuszkiewicz, Kai

2022

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Bibliothekarische Provenienzforschung : Bericht über den Berliner Zertifikatslehrgang vom 25. April bis 24. Juni 2022

AKMB-News, 2022-01, Vol.28 (2), p.20-24

Keilholz, Constanze

2022

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Vom Notizbuch zum digitalen Wissensnetzwerk

AKMB-News, 2022-01, Vol.28 (2), p.35-40

Scholger, Martina

2022

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Auspowern und Empowern?: Eine Ethnografie queerer Fitnesskultur

Schmechel, Corinna

2022

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Evasão de curso e do sistema na graduação de saúde coletiva

Pro-posições, 2024-07, Vol.35

2024

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Engagement im Wandel - Wandel durch Engagement: Eine Ethnografie der Geflüchtetenhilfe in Leipzig 2015/2016

Adamitz, Stefanie

2022

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All City“ – Graffiti-Writings als Kommunikate des Urbanen

Zeitschrift für germanistische Linguistik, 2019-08, Vol.47 (2), p.355-384

Tophinke Doris

2019

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Das Repertorium der Akteure des französischen Kunstmarkts während der deutschen Besatzung (1940 – 1945) – Inhalte und Struktur eines deutsch-französischen Datenbankprojekts für Provenienzforschung

AKMB-News, 2022-01, Vol.28 (2), p.11-15

2022

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Die Online-Datenbank : der Nachlass Gurlitt

AKMB-News, 2022-01, Vol.28 (2), p.16-19

Otterbach, Katharina

2022

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Das Projekt Kooperativ, kompetent, motiviert Schreiben Ein Interventionsprojekt zur Förderung von Schreibkompetenz, Schreibmotivation und sozialer Partizipation in Grundschule und Ganztag („KommSchreib!")

Die Deutsche Schule, 2024-04, Vol.116 (2), p.185-189

2024

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