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Vorkämpferinnen an der Alma Mater Philippina: Die ersten (Gast-)Hörerinnen an der Universität Marburg (1895 bis 1908)

Lorch-Göllner, Silke

2024

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Transformations of Choice and Diversity in Education: Bildung from Wilhelm von Humboldt through John Stuart Mill to Milton Friedman

Educational theory, 2024-04, Vol.74 (2), p.224-244

2024

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Bildungsforschung – vernachlässigte Aspekte ihrer Geschichte am Beispiel der Theoriearbeit von Wolfgang Edelstein

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-04, Vol.27 (2), p.421-448

Tenorth, Heinz-Elmar

2024

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Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform

2024

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Pädagogische Historiographie ohne Frauen?

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-03, Vol.100 (1), p.38-52

Kleinau, Elke

2024

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Und das hat mir geholfen, das Darüber-Reden.: Kindheit in Normalheimen der DDR – Oral History in der (medizinischen?) Praxis

Naturwissenschaften, Technik und Medizin, 2024-03, Vol.32 (1), p.71-79

Schliwa, Constanze Reila

2024

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Unsichtbare(s) sichtbar machen

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-03, Vol.100 (1), p.5-17

Susak, Mara

2024

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In der »Rumpelkammer des Vergessens«: Frauen zwischen Archiv und Kanon

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-03, Vol.100 (1), p.18-37

2024

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Nation building in der Ersten Republik und der Kanzlerdiktatur 1918 – 1938: Eine Untersuchung zur Beziehung zwischen österreichischer Schule und Nationalstaatsideologie

Gimpl, Florian

2024

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Auf Sand gebaut? Über den Versuch, die Basisdimensionen der Unterrichtsqualität in erziehungswissenschaftlicher „Theorie“ zu verankern

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2024-02, Vol.14 (1), p.41-53

Rothland, Martin

2024

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Karriereaspirationen und Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen: Zum Zusammenhang zwischen motivationalen Merkmalen und Erwerb professionellen Wissens von (angehenden) Lehrkräften

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-02, Vol.27 (1), p.229-255

2024

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Grundlagen von Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung

Grundlagen und Anwendung von Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung, 2024, p.25-110

2024

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Diagnostische Kompetenz

Förderung Diagnostischer Kompetenz Angehender Grundschullehrkräfte, 2024

Volkmer, Jan Philipp

2024

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Editorial zum Schwerpunktthema: Recht auf schulische Bildung – quo vadis?

Die Deutsche Schule, 2024-01, Vol.116 (1), p.6-13

2024

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Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Sektion Historische Bildungsforschung. Jahrestagung (2021 : Kassel)

2024

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Pädagogische Institutionen des Jugendalters in der Krise? Einführende Perspektiven

Pädagogische Institutionen des Jugendalters in der Krise, 2024, Vol.8

2024

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Flat Earthers“, Ernsthaft? – Weltbilder mit mathematischen Methoden interdisziplinär betrachten

Interdisziplinäres Forschen und Lehren in Den MINT-Didaktiken, 2024

2024

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Das Forschungsfeld im Kontext der Zuwanderung

Mechanismen der Abwehr und Überwindung der Fremdheit, 2024

Mamajanyan, Tatevik

2024

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Child Well-being als Zugang zu Lebenswelten, Lebenslagen und Bildungsräumen

Kind(er) und Kindheit(en) Im Blick der Forschung, 2024, Vol.30

2024

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Methodologie und Methode als Konstruktionsprinzipien von Befunden

Ungewissheit und Konvergenz in der Schulentwicklung, 2024, Vol.70, p.131-159

Pauling, Sven

2024

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Theoretische Bezugspunkte für die Analyse des Übergangs

Ab Heute Bist du Ausbilder, 2024, p.143-168

Pascoe, Clarissa

2024

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Zusammensetzung, Zeithorizont und Ausstattung der Wahrheitskommission für Sinti und Roma

Aufarbeitung des an Sinti und Roma Begangenen Unrechts in der Bundesrepublik Deutschland, 2024

2024

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Naturwissenschaftliche Erkenntniswege – Was können wir aus diesen über Begründungen im Mathematikunterricht lernen?

Interdisziplinäres Forschen und Lehren in Den MINT-Didaktiken, 2024

2024

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Bildung – Schulzwang – Recht auf Bildung Historische Traditionen und systematische Optionen

Die Deutsche Schule, 2024-01, Vol.116 (1), p.14-30

Tenorth, Heinz-Elmar

2024

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Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform: Bildungshistorische Perspektiven

2024

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Nation building in der Ersten Republik und der Kanzlerdiktatur 1918 – 1938: Eine Untersuchung zur Beziehung zwischen österreichischer Schule und Nationalstaatsideologie

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Grundlagen von Mixed Methods in der empirischen Bildungsforschung

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Editorial zum Schwerpunktthema: Recht auf schulische Bildung – quo vadis?

Universitäten und Hochschulen zwischen Beharrung und Reform. Bildungshistorische Perspektiven

Pädagogische Institutionen des Jugendalters in der Krise? Einführende Perspektiven

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Das Forschungsfeld im Kontext der Zuwanderung

Child Well-being als Zugang zu Lebenswelten, Lebenslagen und Bildungsräumen

Methodologie und Methode als Konstruktionsprinzipien von Befunden

Theoretische Bezugspunkte für die Analyse des Übergangs

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