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Quentin Skinners neue Ideengeschichte und ihre Bedeutung für die historische Bildungsforschung
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2004, Vol.10, p.321-336
2004
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Maschinen und Mechanisierung in der Bildungsgeschichte: Einführung in den Thementeil
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.9-20
2015
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Neue Forschungswerkzeuge in der Historischen Bildungsforschung: Die virtuelle Forschungsumgebung SMW-CorA für die kollaborative Analyse und Auswertung umfangreicher digitalisierter Quellen
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2013, Vol.19, p.305-325
2013
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Zur latenten Kontinuität der Curriculumdebatte in den 1980er-Jahre: Eine Spurensuche in der Schweiz
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2018, Vol.23.2017, p.119-138
2018
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The historiography of American education
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.345-370
2015
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Abschied vom Westen?: Zum Krisenbewusstsein in der Historischen Bildungsforschung Japans
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2007, Vol.13, p.357-372
2007
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Geschichten der Erziehung als Legitimationsgeschichte der Erziehungsgeschichte
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2009, Vol.15, p.279-306
2009
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Wilhelm Tell im Erziehungsheim: Ein Beitrag zur Bildhermeneutik
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2009, Vol.15, p.205-232
2009
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Drifting Didactics: US-amerikanische Einflüsse auf die deutschsprachige Didaktik 1945 - 1975
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.285-306
2015
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Nationale und internationale Standardisierungsprozesse in der Bildungsgeschichte: Das deutsche Beispiel
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2007, Vol.13, p.307-334
2007
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Zur Sozialisation der Jugend im frühmittelalterlichen Adel
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2009, Vol.15, p.101-126
2009
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"Zerstreutheit s. Aufmerksamkeit": Historische Rekonstruktion eines spannungsvollen Verhältnisses
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2007, Vol.13, p.115-137
2007
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Die Schulreform kleinarbeiten - Zur Rolle von Lehrerarbeitsgemeinschaften in der österreichischen Schulreform nach 1918
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2019, Vol.25, p.40-61
2019
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Die Akademie der Pädagogischen Wissenschaften (APW) der DDR: Funktion und Struktur einer Wissenschaftsinstitution unter Bildungsministerin Margot Honecker 1970 - 1990
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2006, Vol.12, p.205-236
2006
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Gesamtschule im Flächenversuch: Erfahrungen mit einem bildungspolitischen Experiment im hessisschen Wetzlar 1965-1990
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2018, Vol.23, p.29-58
2018
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SchülerIn als Trivialmaschine
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.99-122
2015
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Weiblicher Halbakt mit Schutzmaske: Zur Wirkungsgeschichte von Wehrerziehung und vormilitärischer Ausbildung in der DDR
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2018, Vol.23, p.205-233
2018
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Beiträge der geistlichen Schulaufsicht zur Professionalisierung der preußischen Elementarschullehrer im frühen 19. Jahrhundert
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2016, Vol.21.2015, p.155-174
2016
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Die Darstellung von Revolution und Bürgerkrieg in Russland 1917-1922 in Schulvorschriften und Schulbüchern Deutschlands
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2018, Vol.23.2017, p.139-171
2018
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  • BibTeX
Power and disempowerment in German experimental schools: Politicization, parental demands and teacher reactions in the early 20th century
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2016, Vol.21.2015, p.175-191
2016
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Mechanisierung als pädagogisches Argument: Schule, Arbeit und Konsum um 1900
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.199-217
2015
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Pietistische Hauslehrer: Annäherungen an ein unbekanntes Segment des frühneuzeitlichen Privatlehrermarkts
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.265-283
2015
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Am Grund der Dinge: Bau- und Konstruktionskästen als technische Bildungsmedien
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.77-97
2015
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Mobilitätsgewinn durch Freiheitsentzug?: Eine Kulturgeschichte des 'Gängelwagens' von 1500 - 2000
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.21-46
2015
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Technologie als Bedrohung oder Gewinn?: Das Beispiel des programmierten Unterrichts
Jahrbuch für historische Bildungsforschung, 2015, Vol.20.2014, p.153-175
2015
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